【高考作文指导】高考思辨类作文训练

【高考作文指导】高考思辨类作文训练 【作文命题】 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 为了探究青年学子在心理上把“自我”放在世界的什么位置，某心理学家在纸上画了一座山和一个圆，然后让受测者分别在山和圆的上面用一个点标出位置。 心理学家发现，多数青年都将自己的位置标在山顶和圆心，也有少数标在山腰或山脚和圆的边缘。经过询问，未将自己的位置标在山顶和圆心的青年说出了他们的想法： 甲：我是来欣赏这座山、丰富这个圆的，而不是来占领它们的。 乙：我不在乎自己处在什么位置，我处在这个世界中已经很幸福。 丙：这个圆需要拓展，所以我愿意处在它的边缘。 …… 读了以上文字，你有怎样的联想或感悟？ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 【审题立意】 作文材料整体背景：大多数人想处在山顶和圆心，少数人愿意呆在山脚和边缘。 确定“山顶”和“圆心”的指代意义：中心位置，核心地位，最高层次，万众瞩目、万人景仰之处，最繁华、最热闹的地方，意味着辉煌、成功、荣耀、光环，代表某个行业的极致，最大的人生价值，也可以包含但不宜仅仅定位为带有贬义的“以自我为中心”“名利中心”“权力中心”。“山脚”和“圆的边缘”：更平凡、普通、清静、大众化、相对被忽略的位置。 再来揣摩下甲乙丙三位的观点。 甲：带着欣赏的眼光看待世界；面对世界，不要总想着占有（索取），而要多想着去欣赏 乙：无论处在哪个位置，都要知足；我是世界一份子，不一定非得在中心；我属于这世界，就很幸福；处在这世界，就很幸福 丙：别人涌向圆心，而我选择向外拓展；在圆的边上，也大有可为；别人处在中心，我愿意做圆的拓展者。 总结一下，可以有如下立意： 面对世界，我们不要总想着占有和索取，而要学会欣赏和奉献 不要太在意自己的个人需求，要学会知足 要根据自己的追求目的来确定自己的位置 要冷静思考，面对现实，选择正确的位置 山中（圆中）处处有风景：人生处处有精彩 无论身处世界的哪个位置，都需要知足 不宜泛泛而谈“谦卑”“谦逊”“知足”“幸福”“欣赏”“摆正心态”“人生定位”“拓展”“创新”（通篇出现类似字眼），容易被判为“宿构”或者偏题。 比如要写“知足”，也要切合材料的整体语境——无论处在世界的哪个位置，我可能不在圆心，而只在圆周上，但我都是世界的一份子，我都在幸福地活着，我都不是世界的弃儿，所以我很“知足”，很幸福