北师大版初二物理第（上） 第四章 乐音与噪声、超声波（教师版+学生版） (共2份打包)

乐音与噪声、超声波 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.理解乐音的三要素、各要素的决定因素。 2.噪音及噪音的防止。 3.声音的应用、超声波和次声波。 一、乐音的三个特性： A、 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 ①决定音调的因素：频率 ②人的听觉范围： ③超声波： 的声音。人听不到这种声。 ④次声波： 的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。 B、 响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体振动的 决定。 教师比较频率和振幅的不同。 C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。 二、噪声： 1.物理定义：物体无规则振动产生的声音。 2.环保角度上的概念：影响 的声音。 3.噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。 二.噪声的控制和利用 1. 噪声的控制，减弱噪声的途径： ①声源处减弱； ②传播途径处减弱； ③人耳处减弱 2.声的利用： ①声音中含有信息：声音可以传递信息。 ②回声：回声定位 ③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。 题型一：乐音的三要素 例1.下列有关声的现象描述不正确的是（　　） A．琴弦的振动产生声音 　B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同 　C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高 　D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s 例2．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图2-2-1所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低[来源:Z§xx§k.Com] C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 例3.（随州）一位随州籍留美学子，在家乡的一次聚会上动情地说：“我珍藏着一首乐曲《我的祖国》，前半部分是编钟演奏的，后半部分是交响乐．编钟曲让我自豪，交响乐让我振奋！”从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（　　） A 音调 B 音色 C响度 D 声速 题型二：声音利用 例4.下列事例中，属于是利用声传递能量的有（ ） A．买西瓜时，拍拍西瓜听听声音就可知道西瓜是否是熟的 B．外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石 C．老师听到教室里的说话声就知道是那位同学在说话[来源:学科网ZXXK] D．利用“B超”可以确定胎儿的发育状况 例5.下列事例是利用声传递信息的是（　　） A．利用超声波清洗物体上的污垢 B．放在正在发声的扬声器附近的烛焰，烛焰会不断摇晃 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤 题型三：噪声的防止 例6.控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（　　） A．中考期间考场周边工地停止施工 B．飞机场附近居民采用双层真空窗 C．工人工作时戴防噪声耳罩 D．汽车驶入市区禁止鸣喇叭 例7.（2015•河池）关于声现象，下列说法正确的是（　　） 　 A． 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声 　 B． 声音在真空中传播的速度是340m/s 　 C． 用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明超声波能够传递信息 　 D． “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 基础演练 1.牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是(　　　) A．牛叫的声音音调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度小 　C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度大 2.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（ ） A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系 3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（ ） A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度