新疆精河县初级中学人教部编版七年级语文上册课件：14 走一步,再走一步(共11张PPT)

《走一步，再走一步》（第1课时） 课前小测： 选择注音正确的一项，并把错误的改正过来。 A 痴chì想 训诫jiè B喧xuān腾 诱yòu惑 C瞬shèn间 隐yǐn秘 D啜zhuì泣 眩xiǎn目 下面书写正确的是 A瘦骨嶙峋 头晕目眩 B满胸热情 心惊肉跳 C暮色苍茫 竞没想到 D小心冀冀 信心大增 记叙文的六要素有： 、 、 和事情，事情又包括 、 、 。 整体感知 1、本文叙述了一件什么事？ 2、本文可分为几部分？怎样分？ 3、朗读课文最后一段，用一句话概括这段话揭示的道理。 学法指导 分层的方法： 按时间变化、地点转移、人物变换来分。 找出时间、地点、人物过渡的词句。 巩固练习 阅读16至22段，回答。 1、用一句话概括这段文字。 2、概括“我”在父亲指导下脱险的心理变化过程。 3、父亲最能给“我”起鼓励作用的是哪句话？ 课后练笔 跟父母或老师进行一段对话，并把对话的内容记下来。 例：“老师，你讲课没一点水平，我一点也听不清楚。”我半开玩笑说。 “你上课就是不专心，所以学不到知识！”老师有点不高兴。“我都很认真听课了，你不比以前的老师好。”我说。老师满脸不高兴了，“每个老师讲课都有自己的风格，你要尽快适应。我希望你以后上课不要开小差！” 我扮了个鬼脸，说：”老师，其实你的课上得很好，刚才我是开玩笑的。对不起了，老师。“ 《走一步，再走一步》（第2课时） 课前小测 1、给加点字写出拼音。 凝视 瞬间 迂回 目眩 啜泣 嶙峋 2、把下面诗句补充完整。 ，志在千里。 ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） 课文分析 1、画出文中的环境描写，分析它的作用。 2、根据文中的有关描写，分别概括“我”、“父亲”、“杰利”的个性特点。 学法指导 环境描写的作用： 1、渲染环境气氛。2、衬托人物的心情。 分析人物的性格。 1、对人物动作、语言、神态、心理等句子进行分析。 2、直接抓住关键词。如“勇敢”、“胆小”、“软弱”。 巩固练习 1、摘录“我”攀崖时的心情的词语。 2、文中出现两次“啜泣”这个词，这两处的意义一样吗？为什么？ 3、