辽宁省大连渤海高级中学高中语文选修 中国古代诗歌散文欣赏 第一单元 蜀相 教案 (2份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二语文教案 主备人： 使用人： 时间：2018年11月18日 课题 蜀相 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1． 分析诗歌内容，学习诗人忧国忧民的爱国精神。  2．品读诗文，有感情地诵读并背诵。 依据：2018年高考大纲分析：了解并掌握常见的古代文化常识，筛选整合文中信息，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 教学 难点 培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力 依据：2018年高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。 学习 目标 一、知识目标： 1. 学生能背会杜甫相关文常。 2.学生能背诵全诗。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 3、学生能学会运用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法归纳本诗的主旨。[来源:学科网ZXXK] 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生运用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，培养学生的鉴赏、审美等能力，从而提高学生的审美情趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解课文情感。 理由：古诗文阅读是高考重点题型。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 默写《拟行路难》 检查记忆情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 课代表协助检查 强化记忆 提高诗歌的语感。 3分钟 1 承接结果环节 《蜀相》相关文学常识及作家杜甫相关知识资料 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2补充相应知识。 3大屏幕展示系统的完整的背景资料。 1、 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 2、 在书上记录具体的知识。 3、 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟 2 做议讲 评 环节 自由朗读课文 巡视学生课本，检查预习情况 学生读课文，标注重点字词读音及自然段。 读准字音，为朗读课文中的重点片段做准备[来源:学|科|网Z|X|X|K] 6分钟 朗读课文、把握感情 1、 诗人对诸葛亮有哪些情感？本诗塑造了怎样的人物形象？ 2、 引导学生以各种形式朗读课文。 3、大屏幕展示相关读音及图片。 1、抽签指名朗。 2、集体朗读。 3、小组为单位朗读。 训练学生朗读能力，并体会作者的情感。 8分钟 3 做议讲评 环节 炼字 1、 将颔联中的“自”“空”换掉好不好？为什么？ 2、点拨：抓住字与境界的关系。 3、评价总结学生所答。 1、小组讨论 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生分析的能力。 7分钟 4 课堂 总结提升环节 总结本课相关知识。 总结本课的表达技巧及情感 抽签检查两人 整理，概括 巩固本课所学，完成学习目标 5分钟 5 目标 检测 环节 练习册习题检测 1巡视学生做答。 2公布答案。 3评价学生作答结果。 1、 练习册上作答。 2、 同桌互批。 3、 订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 6分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 1、 查找《书愤》相关文常，分析诗人情感。 2 背诵《蜀相》（学优生） 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 蜀相 杜甫 吊古 城外处 柏森森 写景 自春色 空好音 咏史 天下计 老臣心 感伤 身先死 泪满襟 8课后反思 学生能够全体熟读熟背全诗。能够通过知人论世的方法鉴赏诗歌，运用炼字方法，赏析诗歌情感。 $$ 2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二语文教案 主备人: 使用人： 时间：2018年11月18日 课题 《蜀相》习题课 课时 第一课时 课型 习题 教学 重点 1、 回顾诗歌内容 2、 尝试运用诗歌学习方法，进行独立诗歌鉴赏。 依据：1、2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息 教学 难点 中国古典诗歌语言暗示性的特点。 依据：提高鉴赏力和审美力是本课教学重点。 [来源:学科网] 学习 目标 一、知识目标： 1、复习，回顾理清文章整体内容与结构。 2、能够说出同类题材诗歌的主旨情感。 3、学生能提高比较鉴赏同类诗歌的能力。 二、能力目标： 1、思维能力： 培养学生的语言运用的能力，从而提高分析能力和鉴赏诗歌水平。 2、运用能力： 提升学生的诗歌鉴赏能力。 理由：提高鉴赏力和审美力是本课教学重点。 教具 多媒体课件、教材，练习