辽宁省大连渤海高级中学高中语文选修 中国古代诗歌散文欣赏 第一单元 拟行路难 教案 (2份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二语文教案 主备人： 使用人： 时间：2018年11月18日 课题 拟行路难 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1． 分析诗歌内容，学习词人化抽象为形象的表达技巧。  2．品读诗文，有感情地诵读并背诵。 依据：2018年高考大纲分析：了解并掌握常见的古代文化常识，筛选整合文中信息，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 教学 难点 培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力 依据：2018年高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。 学习 目标 一、知识目标： 1. 学生能背会鲍照相关文常。[来源:Z,xx,k.Com] 2.学生能背诵全诗。 3、学生能学会运用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法归纳本诗的主旨。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的作家作品及文章的相关背景常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解课文情感。 理由：古诗文阅读是高考重点题型。 教具 多媒体课件、教材，练习册[来源:Zxxk.Com] 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 默写《行路难》 检查记忆情况，评价总结小考结果 默写， 交换批改， 改5遍错误，同桌确认 强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分 3分钟 1 承接结果环节 《拟行路难》文学常识及作家鲍照相关知识资料 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 3大屏幕展示系统的完整的背景资料。 1、 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 2、 在书上记录具体的知识。 3、 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟 2[来源:学_科_网] 做议讲 评 环节 自由朗读课文 巡视学生课本，检查预习情况[来源:Z|xx|k.Com] 学生读课文，标注重点字词读音及自然段。 读准字音，为朗读课文中的重点片段做准备[来源:学科网] 6分钟 朗读课文、把握感情 配乐朗读，更加深刻融入情境。 1、 第三句写“人生亦有命”从诗歌本身看，诗人对“命”又怎样的看法。 2、 引导学生以各种形式朗读课文。 3、大屏幕展示相关读音及图片。 1、抽签指名朗。 2、集体朗读。 3、小组为单位朗读。 训练学生朗读能力，并体会作者的情感。 8分钟 3 做议讲评 环节 分析手法 1、 学生自己找出重点句子，并分析手法 2、点拨：理解句子的手法。 3、评价总结学生所答。 1、小组讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生分析的能力。 7分钟 4 课堂 总结提升环节 总结本课相关知识。 总结本课的表达技巧及情感 抽签检查两人 整理，概括 巩固本课所学，完成学习目标 5分钟 5 目标 检测 环节 练习册习题检测 1巡视学生做答。 2公布答案。 3评价学生作答结果。 1、 练习册上作答。 2、 同桌互批。 3、 订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 6分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 1、 查找《蜀相》相关文常，分析是人情感。 2 背诵《拟行路难》（学优生） 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 拟行路难 鲍照 比兴 认命——反抗——认命 8课后反思 学生能够全体熟读熟背全诗。能够初步学会通过知人论世的方法鉴赏诗歌，运用炼字方法，赏析诗歌情感。 $$ 2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二语文教案 主备人: 使用人： 时间：2018年11月15日 课题 拟行路难 习题课 课时 第一课时 课型 习题 教学 重点 1、 回顾诗歌内容 2、 品味文章的语言，并尝试运用。 依据：1、2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息 教学 难点 中国古典诗歌语言暗示性的特点 依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，概括中心意思是教学的重点，也是阅读文本的重点，应培养学生的阅读能力。 学习 目标 一、知识目标： 1、复习，回顾理清文章整体内容与结构。[来源:学科网ZXXK] 2、能够说出同类题材诗歌的主旨情感。 3、学生能提高比较鉴赏同类诗歌的能力。 二、能力目标： 1、思维能力：[来源:Z&xx&k.Com] 培养学生的语言运用的能力，从而提高分析能力和鉴赏诗歌水平。 2、运用能力