河北省石家庄市复兴中学人教版九年级全册物理导学案：20.2电生磁1

第二十章 电与磁 第2节 电生磁 【学习目标】 1．通过实验了解电流周围存在的磁场。 2．探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。 3．会判断通电螺线管的电流方向和极性。 【重难点】 教学重点：奥斯特实验,通电螺线管周围的磁场,安培定则。 教学难点：安培定则的熟练运用:由电流方向判定磁场方向、螺线管的磁极,由螺线管的磁极和绕法判定电流方向,由螺线管的磁极和电流方向画出螺线管绕法。 【学情分析】 本节主要是让学生了解电可以生磁，并可以根据电流方向判断磁极，掌握安培定则并不难，难在建立磁场的抽象思维。 【自主学习】 回顾旧知 1.磁　　极：磁体上吸引力最__ __的两个部位；能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做__ __或__ __，指北的那个磁极叫做__ __或__ __． 2.小磁针静止时__ __所指的方向规定为该点磁场的方向． 3.在磁体外部，磁感线都是从磁体的__ __极出发，回到磁体的__ __极[来源:学§科§网] 4.地磁场的南极在地理的__ __附近，地磁场的北极在地理的__ __附近． 基础感知 1．电流的磁效应 奥斯特实验：1820年，丹麦物理学家__ __发现电流的周围存在着__ __，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系． 电流的磁效应：通电导线周围存在着与__ __有关的__ __，这种现象叫做电流的磁效应． 2．通电螺线管的磁场 磁场分布：通电螺线管外部的磁场与__ __磁体的磁场相似． 极　　性：通电螺线管两端的极性与螺线管中__ __的方向有关． 3．安培定则 内　　容：用__ __握住螺线管，让四指指向螺线管中__ __的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的_ __极． 应　　用：用来判断通电螺线管的__ __． 【合作探究】 探究一：电流的磁效应 把小磁针放在导线下方,分别通电、断电,观察小磁针N极指向有什么变化,如图甲、乙。 改变导线中电流的方向,观察小磁针的N极指向有什么变化,如图丙。 (1)通电导线和磁体一样,周围存在磁场。 (2)电流的磁场方向跟电流的方向有关。 上述实验是由奥斯特做的。奥斯特实验在当时的科学界曾经引起轰动,因为他第一次把原本人们认为孤立的电现象和磁现象联系起来了。从而说明表面上互不相关的