9《鱼我所欲也》（课件+教案+学案+练习含答案）

9《鱼我所欲也》学案（一） 【学习目标】 1.积累常用文言实词、虚词，逐步提高文言文阅读能力。 2.学习本文运用具体事例、正反对比及比喻说理的方法，理解作者的观点。 3.引导学生正确抉择，树立正确的价值观和人生观。 【课前预习，自主学习】 1.孟子及《孟子》： 【朗读课文，理解文意】 2.给下列加横线的字注音。 不为( )苟得也   为( )宫室之美为（ ）之   一箪（ ）食   一豆羹（ ） 蹴（ ）尔     不屑（ ） 苟（ ）得    如使人之所恶莫甚于死者( )   3.解释下列句子中加点的词语。 （1）二者不可得兼（ ） （2）故患有所不辟也（ ） （3）贤者能勿丧耳（ ） （4）是亦不可以已乎（ ） （5）万钟于我何加焉（ ） （6）蹴尔而与之（ ） 4.用现代汉语翻译下面句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （3）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【理解课文内容】 5. 本文的中心论点是什么？ 参考答案： 1.孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家。他是孔子的孙子的再传弟子，是儒家学派继孔子之后又一位大师，后称为“亚圣”，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，在政治上，他提倡“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想。反对诸侯之间的兼并战争。在人性问题上，孟子主张性善论。其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专著。其文气势磅礴，感情洋溢，逻辑严密，又长于比喻，用形象化的事物和语言说明复杂的道理，对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 2. wéi  wèi wéi dān ɡēnɡ cù xiè ɡǒu wù 3.（1）同时得到 （2）祸患，灾难 （3）不丧失 （4）停止，放弃 （5）益处 （6）踩踏 4.（1）(如果这)两样东西不能够同时得到，(我宁愿)牺牲生命来保住正义。 （2）生命也是我想要的，我想要的有超过生命的（我想要的有比生命更重要的），所以我不做苟且偷生的事。 （3）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 5.中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 $$9《鱼我所欲也》当堂达标题（一） 一、基础知识 1.给下列加点字注音。 得兼( ) 苟得( ) 丧耳( ) 箪食( ) 豆羹( ) 弗( ) 蹴尔( ) 不屑( ) 2.填空。 （1）孟子，名 ，字 ，是 时期的大思想家、教育家和散文家，是 以后的儒家大师，被尊为“ ”，与孔子并称“ ”。 （2）《孟子》主要是记述孟子到各国游说，以及同各种学派进行论辩的情况，阐发他的政治见解和哲学、伦理、教育思想，基本上是一部 散文，它以 方式，展开雄辩说理，辞锋犀利，富于哲理。 3.解释下列句子中加点的词语。 （1）故患有所不辟也（ ） （2）贤者能勿丧耳（ ） （3）是亦不可以已乎（ ） （4）万钟于我何加焉（ ） （5）蹴尔而与之（ ） （6）妻妾之奉（    ） （7）所识穷乏者得我与（  ） （8）由是则生而有不用也（ ） 4.用现代汉语翻译句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 （3）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉! 二、内容理解 5.下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A.文章开端没有直接进入议题，而是先从人们生活中可能遇到的事情写起，这样写的好处是给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论证正题做好了铺垫。 B.文中能够体现“性本善”思想的句子是“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”。 C.作者以浅显的类比、严谨的说理，阐述了“生”与“义”的关系，指出“道义”不是高于“生命”。 参考答案： 1.jiān ɡǒu sànɡ dān ɡēnɡ fú cù xiè 2.（1）轲 子舆 战国 孔子