中考作文复习教案：打开思维的墙——初中命题作文立意的一种尝试

打开思维的墙 ——初中命题作文立意的一种尝试 西安市曲江第一中学   屈 婷 【设计缘起】 纵观近五年陕西中考作文题，从2013年的“热情，让青春灿烂”，2014年的“答卷”，2015年的“我的老师”，2016年的“为我心中的那片海”，到2017年的“会玩，才好！”，都是命题作文。自然在初三的作文复习中，命题作文的复习显得尤为重要。 近几次模考中，我班学生的作文选材没有新意，内容上呈现出一种千篇一律的模式。课下聊到作文时，孩子们总有一种不知道写什么的困惑。作为他们的语文老师，我思考之后确定孩子们表面是不知道写什么，实际上是陷入了一种思维的僵局，不知道能写什么。虽然老师可以教给孩子写作的技巧和写法，而内容上写什么还需要孩子们自己开拓思路。于是，我在我班的作文复习中稍作尝试，试着启发孩子们突破思维定势，打破思维的高墙，突破写作的僵局，在更广阔的世界中审视命题作文，在个人独特的精神领域里找到适合自己的作文立意。 【教学目标】 打破思维定势，打开作文立意思路，学会3种命题作文立意的方法。 【教学重点】 在趣味故事中突破自己命题作文审题立意的问题。 【教学难点】 1.命题作文立意时如何打破限制发散思维。 2.如何反向思考取得新意。 【教学过程】 一、导入 一个聋哑人到一家商店去买锤子，他先用左手作持钉状，捏着两个手指放在柜台上，右手作锤钉状。售货员拿给了他一把锤子。这时候又来了一位盲人，他想要买一把剪刀…… （明确）盲人说：“我需要一把剪刀。”学生很多就用手势比划出剪刀的样子，这就是思维定势。 （故事导入激发兴趣，让学生感受自己的思维定势。） 二、开拓思维的好处 日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。 有一天，一名小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这名小职员建议把黑色改为浅色，这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。 第二年夏天，东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。 （在生意场上开拓思维，就能在创新中获益；在作文中突破思维墙壁，就能打开创新之门。） 三、打开思维的墙 （一）法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人林园，每到周