人教版高一 必修二地理第一章第一节人口的数量变化教案9

教学设计 1、 教学目标   知识与技能：了解影响人口自然增长的因素，理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素；通过分析不同历史时期生产力发展状况，掌握各个时期人口增长模式；通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。 过程与方法：通过搜集不同地区人口增长的数据信息，分析影响人口增长的原因；通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 情感态度与价值观：激发学生探究关于人口增长与环境关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观；进一步理解我国人口政策，培养学生社会责任感。 二、教学重难点  重点：利用人口资料或图表判断所属的人口增长模式及其转变。  难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。 三、教学策略 （一）外在教学资源运用  1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。  2.各种图片、资料课件。 （二）学生认知规律的运用  1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力。  2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力。  3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。 四、教学过程 导入：课件展示图片：2011年10月31日，世界第70亿人口的婴儿在菲律宾首都马尼拉一家医院降生。中国国家人口和计划生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片。让学生思考：为什么这两个孩子的出生备受社会关注？ 设计意图：学生对人口数量的变化缺乏感性认识，通过图片与数字，唤起他们的好奇心，激发学习兴趣。通过问题引导学生思考世界及我国人口问题的严重性。 教学环节1：人口的自然增长 学生活动：自主完成课本P3活动题，总结影响人口自然增长的因素有哪些？ 让学生写出计算公式并说出自己的发现。  教师小结：一个地区人口数量的增加不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。  课件展示图片：世界人口每增长10亿所用的时间越来越短，让学生说出观后感。  承转过渡：从图片中可以看出，世界人口增长速度越来越快，这也就体现了人口增长存在时间差异。  教学环节2：人口自然增长的时间差异—不匀速性  学生活动：读课本图1.2