安徽省2019年中考语文总复习课件+练习：第一部分 考纲必背古文篇目 串讲二 送东阳马生序(2份打包)

第一部分　文言文阅读 专题一　文言文阅读串讲 一、考纲必背古文篇目 串讲二　送东阳马生序 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)余幼时即嗜学 嗜： 喜欢，爱好 (2)无从致书以观 致： 得到 (3)每假借于藏书之家　 假借： 借 (4)录毕，走送之　 走： 跑 (5)又患无硕师名人与游 硕： 大 (6)尝趋百里外 尝： 曾经 (7)执经叩问 叩问： 请教 　 (8)未尝稍降辞色 色： 脸色 (9)援疑质理 援： 引、提出 　质： 询问 (10)礼愈至 至： 周到 (11)不敢出一言以复 复： 回答，答复。这里是辩解的意思 (12)俟其欣悦 俟： 等待 (13)负箧曳屣行深山巨谷中 负： 背着 (14)至舍 舍： 这里指学舍、书馆 (15)四支僵劲 支： 同“肢” (16)持汤沃灌 汤： 热水 (17)以衾拥覆 衾： 被子 (18)主人日再食 再： 两顿 (19)同舍生皆被绮绣 被： 同“披” (20)余则缊袍敝衣处其间 缊： 乱麻 　敝： 破 2.翻译下列句子。 (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 (2)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叫问。 又苦于没有学问渊博的名师、名人交游，我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。 (3)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 有时遇到他训斥发火，(我的)态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩解。 (4)故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但最终还能够有所收获。 (5)日再食，无鲜肥滋味之享。 每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。 (6)余故道为学之难以告之。 我特地将自己治学的艰难告诉他。 (7)谓余勉乡人以学者，余之志也。 如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志向。 3.概括文段主要内容。 (1)概括《送东阳马生序》第一层“余幼时即嗜学……余因得遍观群书”的内容。 写求书难，表现了作者当年借书、抄书的艰难。 (2)概括《送东阳马生序》第二层“既加冠……卒获有所闻”的内容。 写求师难，表现了作者尊师重道、虚心好学的精神。 (3)概括《送东阳马生序》第三层“当余之从师也……久而乃和”的内容。 写求学行路之难。 (4)概括《送东阳马生序》第四层“寓逆旅……过于余者乎”的内容。 写衣食条件之艰苦。 (5)概括《送东阳马生序》第四层“今诸生学于太学……他人之过哉”的内容。 通过将太学生学习条件与自己学习条件作对比，说明勤奋的重要性。 (6)概括《送东阳马生序》第五层“东阳马生君则……岂知余者哉”的内容。 点明文章写作背景和目的。 4.理解文言文的基本内容。 (1)结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(用四个字)。 ①刻苦学习。②博览群书。③虚心求教。 (2)作者写自己的求学经历有何作用？ 用自己求学时的艰辛勤奋和太学生优越的条件作对比，勉励马生勤奋学习，专心致志。 (3)作者对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？ 突出了“同舍生”服饰的华贵，与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显“我”的志趣所在。 (4)怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 条件不好，仍然能学得好，只要能像宋濂那样勤奋专心。条件好，也不一定能学得好，像某些太学生那样。学习条件的好坏，对学习有影响，但不是决定性的，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。 (5)宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有何启示？请结合实际，谈谈认识。 示例：虽然我们现在的学习条件，远远超过了宋濂，但刻苦求学的精神却比不上他。因此，我们应向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。 5.请用“/”给下列句子标出停顿。 (1)以是/人多以书假余，余/因得遍观群书。 (2)从乡之先达/执经叩问。 (3)当/余之从师也，负箧曳屣/行深山巨谷中。 (4)东阳/马生君则，在太学/已二年，流辈/甚称其贤。 (5)余/故道为学之难/以告之。 6.领悟古诗文内涵，从中获得有益的启示。 (1)选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。 句子： 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 感悟： 求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。 句子： 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 感悟： 求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度