安徽省2019年中考语文总复习课件+练习：第一部分 考纲必背古文篇目 串讲四 邹忌讽齐王纳谏(2份打包)

第一部分　文言文阅读 专题一　文言文阅读串讲 一、考纲必背古文篇目 串讲四　邹忌讽齐王纳谏 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)邹忌修八尺有余　　　 修： 长，这里指身高 (2)朝服衣冠 服： 穿戴 (3)窥镜　 窥： 照 (4)孰视之 孰： 同“熟”，仔细 (5)吾妻之美我者 美： 认为……美 (6)臣诚知不如徐公美 诚： 的确，实在 (7)今齐地方千里 地： 土地 　方： 方圆 (8)宫妇左右莫不私王 莫： 没有谁 　私： 偏爱 (9)王之蔽甚矣 蔽： 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 (10)能谤讥于市朝 谤： 公开指责别人的过错 (11)闻寡人之耳者　 闻： 这里是“使……听到”的意思 (12)时时而间进　 间： 间或、偶然 2.翻译下列句子。 (1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。 (2)孰视之，自以为不如。 (邹忌)仔细地端详他，自己认为不如(徐公美)。 (3)窥镜而自视，又弗如远甚。 再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。 (4)吾妻之美我者，私我也。 我的妻子认为我美的原因，是偏爱我。 (5)由此观之，王之蔽甚矣。 由此看来，大王所受的蒙蔽(一定)很深了。 (6)群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我过错的，得上等奖赏。 (7)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能够在公共场所议论(我的过失)，(并能)传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。 (8)期年之后，虽欲言，无可进者。 满一年之后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。 3.概括文段主要内容。 (1)概括《邹忌讽齐王纳谏》第一段“邹忌修八尺有余……欲有求于我也”的内容。 写进谏的缘起。 (2)概括《邹忌讽齐王纳谏》第二段“于是入朝见威王……王之蔽甚矣”的内容。 写进谏的内容。 (3)概括《邹忌讽齐王纳谏》第三段“王曰：‘善。’……此所谓战胜于朝廷”的内容。 写进谏的结果。 4.理解文言文的基本内容。 (1)这篇课文记述了一件什么家庭小事？要说明什么道理？采用了什么方法说理？ 这篇课文记述了邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题的故事。道理：只有广开言路，积极纳谏，才能改良政治。方法：邹忌不是像一般人那样正面讲大道理，而是用一件具体的家庭小事为譬喻，阐明纳谏的必要性和迫切性。 (2)邹忌为什么会劝谏成功？他的劝说有什么特点？ 邹忌用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。特点：邹忌劝说的最大特点是委婉，充分尊重被劝说者，使之受到启发，并明白事理，从而愉快地接受意见。 (3)邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”这一处就突然停住了，为什么？ 因为齐威王是一个聪明的君主，只要认识到自己受了蒙蔽，接下来应该怎么办，他自己很清楚，所以面对聪明的君主，不需要说废话。 (4)由于感情的不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题的口气有什么不同，揣摩(分析)各自的语气包含的感情色彩。 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”对妻子的感情是亲昵。复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”对妾的感情是严肃。问之客曰：“吾与徐公孰美？”对客人的感情是平淡。 (5)由于邹忌的妻、妾、客心理不同，所以回答问题时，语气中包含的感情上有明显的差异，请从原文中找出这样的句子，并说明其感情色彩。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”由衷、热情；妾曰：“徐公何能及君也？”拘谨、勉强；客曰：“徐公不若君之美也。”阿谀奉承。 (6)本文的标题应如何理解？ 邹忌用巧妙设喻的方式，委婉地劝谏齐威王。齐威王从谏如流，积极采纳他的建议，实现了齐国大治。 5.请用“/”给下列句子标出停顿。 (1)徐公/不若/君之美也。 (2)今/齐地/方千里。 (3)王之蔽/甚矣。 (4)群臣吏民/能面刺寡人之过/者，受上赏。 6.领悟古诗文内涵，从中获得有益的启示。 (1)邹忌不肯偏听偏信，在一片奉承中能够保持清醒的头脑，重视客观实际，能认识到别人奉承自己的原因，并以此为鉴，去向齐王进谏，你认为他的这一做法在今天有什么借鉴意义？ 示例：两千多年前的邹忌尚能尊重客观事实，不偏听偏信，能正确对待自己并正确对待别人，还敢于提出自己的建议，我们应该比古人做得更好。作为领导者，应该发扬民主，广泛听取群众的意见；作为群众也应该积极地提出合理的建议和措施，以加快经济建设的脚步，让我们的国家更强大。 (2)文中齐威王的故事，蕴含着什么道理？结合现实生活谈谈你的认识。 示例：告诉我们居上者只有广开言路，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。在现实生活中，我们应虚心听取别人的好意见。有则改之，无则加勉。这样才能进步。