山西省洪洞县霍峰中学七年级上学期语文学案：第22课 寓言故事四则--赫尔墨斯和雕像者

霍峰中学七年级语文导学案 编号：　　班级：　　　姓名：　　　主编 审核： 赫尔墨斯和雕像者教案 教学札记 学习目标： 1、 用自己的话复述故事情节 2、 分析文章所蕴含的寓意 教学重点： 能说出文章的故事情节 教学难点： 熟记文章所蕴含的寓意 【教学设计】 一、导入： 屏幕显示寓言《乌鸦与狐狸》内容： 有只乌鸦偷到一块肉，衔着站在大树上。路过此地的狐狸见到后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在树下，大肆夸奖乌鸦的身体魁梧、羽毛美丽，还说他应该成为鸟类之王，若能发出声音，那就更当之无愧了。乌鸦为了要显示他能发出声音，便张嘴放声大叫，而那块肉掉到了树下。狐狸跑上去，抢到了那块肉，并嘲笑说：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王。” 设问：这个故事有何特点？说说看。 寓言即用假托的故事寄寓意味深长的道理。篇幅简短，具有鲜明的讽刺性、哲理性和劝喻性。简言之，寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那个意味深长的道理，而“言”则是那个假托的故事。 二、还原故事，感知寓言： 1．请自由朗读寓言。 2．找出这则故事（即“言”）的核心主干。    谁？——做什么？ 3．作者对这个故事的核心主干丰富了哪些内容？ （1）赫尔墨斯为什么要问自己雕像价格？ （2）他如何问价？ （3）他问价的结果如何？ 三、品读细节，感受讽刺 1．整个故事中有许多值得玩味的细节， 请你试着找一找。 （1）赫尔墨斯的“想”； （2）赫尔墨斯的“问” ； （3）赫尔墨斯的“笑”； （4）雕像者的回答。 （一）品析赫尔墨斯的“想”： A、对比助读——显性的“想” 第1想：原文：想知道他在人间受到多大的尊重。 改文：想知道他在人间是否受到尊重。 第2想：原文：心想……人们对他会更尊重些。 改文：心想……人们对他也许会更尊重些吧 总之，这些显性的和隐性的“想”，都在帮助塑造赫尔墨斯这个自负、盲目自大、自视甚高的形象，越是能扩大一点，就越能增大讽刺的效果。  （二）品析赫尔墨斯的“问”、“笑”： A、对比助读： 第1问：原文：就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道…… 改文：就来到一个雕像者的店里。他看见爱神丘比特的雕像，问道…… 第2问：原文：赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 改文：赫尔墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 第3问：原文：这个值多少