辽宁省大连渤海高级中学高中物理选修3-1：1.8电容器的电容 教案 (4份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年10月10日 课题 电容器的电容 课型 新授课 教学 重点 电容器以及常用的电容器。[来源:Zxxk.Com] 电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 电容器公式及其含义，平行板电容器的电容与哪些因素有关。 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 学生学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求 [来源:学+科+网] 学习 目标 1、 知识目标： 知道什么是电容器以及常用的电容器。 理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 二、能力目标： 知道利用比值法定义物理量。 学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、PPT。 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟（自主学习验收） 校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。 巡视检查学生完成情况。 由课代表上前校对答案更正。 校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。 3分钟 1 承接结果环节 1、 电容器。 二、电容器的定义式。 1、 提出问题：什么是电容器。电容器的构造。 电容器的充电和放电。 2、电容器电容的表达式 1、 学生回答。 2、 学生根据问题讲解知识点 学生分组讨论，交换不同意见 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 3、 学生回答并补充。 1、承接自主学习 2、引起学生学习知识的欲望 3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。 7分钟 2 做议讲评环节 1．根据电容的定义式C＝知(　　) A．电容器的电容越大，则电容器所带电荷量应越多 B．电容器两极板间电压越大，电容越大 C．电容器的电容与电荷量成正比，与电压成反比 D．电容器的电容不随带电荷量及两极板间电压的变化而变化 1、 布置问题 2、提出问题，补充，评价。 3、引导解题，引导给出解题方法 思考讨论， 学生相互交换意见， 学生回答问题， 其他同学补充 1、突出本节课重点内容 2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力 20分钟 3（1） 总结提升环节 （总结部分） 有一充电的平行板电容器，两板间电压为3 V，现使它的电荷量减少3×10－4 C，于是电容器两板间的电压降为原来的，此电容器的电容是多大？电容器原来的带电荷量是多少？若电容器极板上的电荷量全部放掉，电容器的电容是多大？ 提出问题[来源:学+科+网] 补充 评价 1、学生思考问题 2、 学生回答问题 3、板演正确步骤 1、 完成知识目标 2、突破本节课难点 3分钟 3（2） 总结提升环节 （能力提升部分） 计算机键盘上的每一个按键下面都有一个电容传感器，如图1所示．电容的计算公式是C＝εr，其中常量εr＝9.0×10－12 F·m－1，S表示两金属片的正对面积，d表示两金属片间的距离．当某一键被按下时，d发生改变，引起电容器的电容发生改变，从而给电子线路发生相应的信号．已知两金属片的正对面积为50 mm2，键未被按下时，两金属片间的距离为0.60 mm.只要电容变化达0.25 pF，电子线路就能发生相应的信号，那么为使按键得到反应，至少需要按下多大距离？ 布置问题 提示学生回答问题 给出正确答案 学生思考问题 给出正确答案 [来源:Zxxk.Com] 学生解释问题 提升学生思考问题能力。 4分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册，典型例题1 变式1 变式2 1、 巡视学生做答。 2、 公布答案。 3、 评价学生作答结果。 1、 试题作答 2、 解释答案。 3、 自我批改。 4、 订正答案。 验收学习目标是否达成 5分钟 5 自主 学习 环节 布置作业及下节课自学内容： 1.阅读笔记，整理知识点。 2.完成余下练习册习题。 1分钟 让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。 课后反思 讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系引导学生总结有效的解题思路，学会分析题意，板演正确的书写步骤，学生先模仿，后期进行训练的时候，教师要检查学生的步骤是否规范 $$ 2017—2018学年度第二学期 渤海高中高二物理教案 主备人 使用人： 时间：2018年1