辽宁省大连渤海高级中学高中物理选修3-1：1.5电势差 教案 (3份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年9月19日[来源:学科网ZXXK] 课题 1.5 电势差 课型 新授课 教学 重点 1、 电势差表达式。 2、电势差与电场力做功的关系。 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 电势能、电势、静电力的功、电势能和电势差的关系 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求[来源:学科网] 学习 目标 1、 知识目标： 学生说出电势差表达式。 学生明确电势能、电势、静电力的功、电势能和电势差的关系。 2、 能力目标： 学生运用电势差和电场力做功的关系进行解题。 培养对知识的类比能力，以及对问题的分析、推理能力。 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、PPT。 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟（自主学习验收） 校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。 巡视检查学生完成情况。 由课代表上前校对答案更正。 校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。 3分钟 1 承接结果环节 1、 电势差表达式。 二、电势差与电场力做功关系 1、提出问题：电势差表达式。 2、电势差和电场力做功关系 补充答案 引导学生推导 1、 学生回答。 2、 学生根据问题讲解知识点 学生分组讨论，交换不同意见 3、 学生回答并补充。 1、承接自主学习 2、引起学生学习知识的欲望 3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。 7分钟 2 做议讲评环节[来源:Z,xx,k.Com] 将一个电荷量为10－6 C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服电场力做功 2×10－6 J．从C点移到D点，电场力做功7×10－6 J，若已知B点比C点电势高3 V，则UDA＝______. 1、 布置问题 2、提出问题，补充，评价。 3、引导解题，引导给出解题方法 思考讨论， 学生相互交换意见， 学生回答问题， 其他同学补充 板演正确步骤 1、突出本节课重点内容 2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力[来源:Zxxk.Com] 20分钟 3（1） 总结提升环节 （总结部分） 电势差与电场力做功关系 对于电场中A、B两点，下列说法正确的是(　　) A．电势差的定义式UAB＝WAB/q，说明两点间的电势差UAB与电场力做功WAB成正比，与移动电荷的电荷量q成反比 B．A、B两点间的电势差等于将正电荷从A点移到B点电场力所做的功 C．将1 C电荷从A点移到B点，电场力做1 J的功，这两点间的电势差为1 V D．电荷由A点移到B点的过程中，除受电场力外，还受其他力的作用，电荷电势能的变化就不再等于电场力所做的功 提出问题 补充 评价 1、学生思考问题 2、 学生回答问题 1、 完成知识目标 2、突破本节课难点[来源:学科网ZXXK] 3分钟 3（2） 总结提升环节 （能力提升部分） 1．下列说法正确的是(　　) A．电势差与电势一样，是相对量，与零点的选取有关 B．电势差是一个标量，但是有正值和负值之分 C．由于电场力做功跟移动电荷的路径无关，所以电势差也跟移动电荷的路径无关，只跟这两点的位置有关 D．A、B两点的电势差是恒定的，不随零电势点的不同而改变，所以UAB＝UBA 布置问题 提示学生回答问题 给出正确答案 学生思考问题 给出正确答案 学生解释问题 提升学生思考问题能力。 4分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册，典型例题1 变式1 变式2 1、 巡视学生做答。 2、 公布答案。 3、 评价学生作答结果。 1、 试题作答 2、 解释答案。 3、 自我批改。 4、 订正答案。 验收学习目标是否达成 5分钟 5 自主 学习 环节 布置作业及下节课自学内容： 1.阅读笔记和教材，整理知识点。 2.完成余下练习册习题。 1分钟 让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。 课后反思 本章公式多，知识点多，多数学生知识会，不会用，解题时师引导学生找到解决问题的突破口，正确的解题思路！ $$ 2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年9月20日 课题 1.5 电势差习题课（一） 课型 习题课 教学 重点 1、 电势差表达式。 2、电势差与电场力做功的关系。 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 电势能、电势、静电力的功、电势能和电势差的关系