辽宁省大连渤海高级中学高中物理选修3-1：1.4电势能和电势 教案 (3份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年9月13日 课题 1.4 电势能和电势 课型 新授课 教学 重点 1、 静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 2、电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 电势能、电势、静电力的功、电势能的关系 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求 学习 目标 1、 知识目标： 学生说出静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 学生明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 二、能力目标： 培养对知识的类比能力，以及对问题的分析、推理能力。 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、PPT。 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟（自主学习验收） 校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。 巡视检查学生完成情况。 由课代表上前校对答案更正。 校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。 3分钟 1 承接结果环节 一、静电力做功的特点 结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关，与电荷经过的路径无关。 二、电势能[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1．电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。 2．讨论：静电力做功与电势能变化的关系 WAB＝ －（EpB－EpA）＝EpA－EPB 3．求电荷在某点处具有的电势能 4．零势能面的选择 三、电势[来源:Zxxk.Com] 1．定义：φ＝EP/q 2．电势是标量，它只有大小没有方向，但有正负。 3．电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低；顺着电场线方向，电势越来越低。 4．零电势位置的规定。 四、等势面 1．等势面：电场中电势相同的各点构成的面。 2．等势面与电场线的关系 3．应用等势面：由等势面描绘电场线 1、提出问题：静电力做功的特点。 2、电势能 3、提问电势概念 补充答案 1、 学生回答。 2、 学生根据问题讲解知识点 学生分组讨论，交换不同意见 3、 学生回答并补充。 1、承接自主学习 2、引起学生学习知识的欲望 3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。 7分钟 2[来源:学|科|网] 做议讲评环节 3.(2016·山东威海二模)如图所示,A,B,C为匀强电场中的三个点,已知∠CAB=60°,AB=2AC=2 cm, A=0 V, B=-8 V,将一带电荷量为q=3×10-5 C的正电荷从A点移到C点,电场力做功6×10-5 J,则下列说法正确的是(　B　) A.C点电势为2 V B.电场强度E沿AB方向由A→B,大小为400 V/m C.该正电荷在B点具有的电势能为2.4×10-4 J D.将该正电荷从C点移到B点,电势能增加了1.8×10-4 J 1、 布置问题 2、提出问题，补充，评价。 思考讨论， 学生相互交换意见， 学生回答问题， 其他同学补充 板演正确步骤 1、突出本节课重点内容 2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力 20分钟 3（1） 总结提升环节 （总结部分） 等势面和电场线的关系 画出常见电荷周围等势面分布情况 提出问题 补充 评价 1、学生思考问题 2、 学生回答问题 [来源:Zxxk.Com][来源:Z&xx&k.Com] 1、 完成知识目标 2、突破本节课难点 3分钟 3（2） 总结提升环节 （能力提升部分） 如图所示,均可视为质点的三个物体A,B,C在倾角为30°的光滑绝缘斜面上,A与B紧靠在一起,C紧靠在固定挡板上,质量分别为mA=0.43 kg,mB=0.20 kg,mC=0.50 kg,其中绝缘物体A不带电,B,C的电荷量分别为qB=+2×10-5 C,qC=+7 ×10-5 C且保持不变,开始时三个物体均能保持静止.现给A施加一平行于斜面向上的力F,使A做加速度a=2.0 m/s2的匀加速直线运动,经过时间t,力F变为恒力.已知静电力常量k=9.0×109 N·m2/C2,g取10 m/s2.求: (1)开始时BC间的距离L; (2)F从变力到恒力需要的时间t; 布置问题 提示学生回答问题 给出正确答案 学生思考问题 给出正确答案 学生解释问题 提升学生思考问题能力。 4分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册，典型例题1 变式1 变式2 1、 巡视学生做答。 2、 公布答案。 3、 评价学生作答结果。 1、 试