江苏省 苏科版 初二 物理 上学期 第一章 声现象 第二节 乐音的特征 探究声音特征的影响因素的相关习题 (共4份打包)

江苏省苏科版初二物理上学期第一章声现象第二节声音的特征探究声音特征的影响因素的相关习题 一、填空题（本大题共1小题，共2.0分） 1. 如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等． 若用相同的力量敲击它们，音调最高的是______；若用相同的力量吹气，音调最高的是______． 二、实验探究题（本大题共9小题，共54.0分） 2. 上图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。每空1分 若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择______。 若他们选择a和b是为了研究______。 他们能否选择c和d进行研究，答______； 理由是______。 两位同学还可以选择______进行哪项研究：______。 3. 利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验： 如图所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度______ 选填“变大”“变小”或“不变”，这说明响度与______ 有关． 拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同． 实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越______ ，发出声音的音调越______ ；尺子伸出桌面的长度越短振动越______ ，发出声音的音调越______ 由此可得出结论：音调的高低与______ 有关． 4. 探究声音的特性时，进行如下实验： 先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表： 序号 橡皮筋长短 橡皮筋粗细 振动快慢 声音 甲 相同 细 快 尖锐 乙 相同 粗 慢 低沉 两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了。 分析上述实验，回答下列问题： 实验主要研究声音的高低与发声物体______有关，即______越大，则______越高。 实验主要研究声音的______与发声体振动的幅度有关，即振动的幅度越大，则______越大。 如果还要研究声音的第三个特性，你打算设计一个怎样的实验？ 吉他演奏会上，小组同学发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，经过讨论，他们提出以下猜想． 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关． 为了验证上述猜想是否正确，同学们找到如下表所列的6种规格的琴弦，以及专门测量声音频率的仪器． 为了验证猜想1：应选用编号为______ 、______ 的琴弦进行实验． 为了验证猜想2：应选用编号为______ 、______ 的琴弦进行实验． 为了验证猜想3，请在表中填入所缺数据．  编号  材料  长度  横截面积  A  铜  60    B  铜  60    C  铜  80    D 铜   ______   ______  E  铜  100    F  尼龙  100   在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想2：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关 猜想3：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。 编号 材料 长度 横截面积 A 钢 20 B 钢 20 C 尼龙丝 30 D 铜 40 E 尼龙丝 40 为了验证猜想1，应控制琴弦的长短和______不变，改变琴弦的______。这种研究问题的方法叫______法。所以验证猜想1，应选用编号为______的两根琴弦进行探究。 选用编号为DE的琴弦进行探究，是为了验证猜想______。 选用编号为BC的琴弦能探究发出声音的音调跟什么因素有关吗？______，理由是______ 5. 自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。  若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时的声源是________选填“空气柱”或“瓶和水”，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越________。 若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是________选填“空气柱”或“