山东省安丘市职工子弟学校九年级道德与法治上册教案：3.7.2 保护环境需用”重典“

安丘子弟·双语“教学评一致性设计方案” 课题 保护环境需用“重典” 主备人 张金玲 主持人 时间 审核人 孔伟娟 环节 内容 目 标 措施评价 一、导入新课 二、检查预习 三、自主学习 四、合作探究 五、拓展提高 六、总结质疑 七、达标测试 八、课后布置 一、导入（使用多媒体，课件） 环境保护是我国的一项基本国策，党和政府高度重视生态环境保护工作 强调：生态环境好转只是局部性的，总体恶化趋势尚未得到根本遏制，我国生态环境状况依然严峻，这是我国的重要国情。 二、自主预习 1、 解决环境污染的根本之策是什么？ 2、我国形成了哪些保护环境的法律体系? 3、我国法律怎样保护环境? 三、自主学习 4、怎样做到依法保护环境？ 5、为什么要自觉履行保护环境的义务？ 6、怎样自觉履行保护环境的义务？ 四、合作探究 一切单位和个人都有保护环境的义务。地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担责任。公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。 保护环境是我们每个人的责任与义务，只有我们每个人都爱护环境，它才会越来越美，我们的生活才会更美好。 （1）为什么说保护环境是我们每个人的责任和义务？ （2）我们应怎样以实际行动履行保护环境的责任和义务？ [来源:学科网] 五、拓展提高 青岛市某中学九年级学生在2018年6月5日“世界环境日”到来之际，开展了一次“地球需要你”的主题探究活动。让我们一起参与此次活动。 （1）联系教材知识，说明我国形成了怎样的环保法律体系。 （2）为建设美丽家乡，请你从衣、食、住.行方面各提一条具体可行的建议。 【总结归纳】 学生说出自己学会了什么？教师归纳总结本节内容。 1.我国已形成（ ）的环保法律体系，为保护、治理环境提供了法律依据和有力的法律保障。 A. 以环境保护法为基础，以宪法为主体 B.以宪法为基础，以环境保护法为主体 C.以宪法为基础，以水污染防治法为主体 D.以宪法为基础，以大气污染防治法为主体 2. (世界自然保护大纲》中有这样一句话:环境不是我们从先辈那里继承来的，而是从子孙后代那里借来的。这句话给我们