江苏省 苏科版 初二物理 上学期 第一章 声现象 声音传播条件的相关习题 (共4份打包)

江苏省苏科版初二物理上学期第一章声现象声音传播条件的相关习题 一、单选题（本大题共4小题，共8.0分） 1. 如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙。如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成则　　 A. 能听到声音，但乒乓球不会被弹开 B. 不能听到声音，乒乓球也不会被弹开 C. 能听到声音，乒乓球也会被弹开 D. 不能听到声音，但乒乓球会被弹开 2. 如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是　　 A. 鱼缸空气水鱼 B. 空气水鱼 C. 鱼缸水鱼 D. 水鱼 3. 下面几种现象中，能说明声音可在水中传播的是　　 A. 雨滴打在雨伞上会听到啪啪声 B. 在岸上听到江水拍岸声 C. 正在发声的音叉放入水中会溅起水花 D. 密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音 4. 登上月球的航天员即使靠得很近，也要借助无线电话交谈，是因为　　 A. 航天员穿上宇航服听不到声音 B. 月球电话传声快 C. 月球上温度太低传声太慢 D. 月球上没有大气，真空不能传声 二、填空题（本大题共4小题，共8.0分） 5. 如图所示，把正在响铃的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐______  选填“变大”或“变小”，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又出现相反的变化，这个现象经过推理得到的结论是：声音不能在______ 传播． 6. 声音在月球表面不能传播的原因是______。因此，声音的传播一定需要______。 7. 声音是由物体的______  而产生的，声音的传播需要______ ，平时我们听到的声音，一般是靠______ 来传播的 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在______ 中传播速度最大． 8. 古诗小儿垂钓中有人“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”． 这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声，这是因为知道声音不仅在空气中传播，还能在______ 传播． 小儿招招手会产生空气振动，鱼儿听不见的原因是：______ ． 三、实验探究题（本大题共8小题，共48.0分） 9. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：______。 小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：______； 小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 声音要传播出去，需要物质做媒介； 声音要传播出去，不需要物质做媒介； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越______选填“大”或“小”。由此现象可以推理：猜想______是正确的。 10. 如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明______。 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。着一实验表明：______。 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______。 如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线选填“能”或“不能”______听到对方的讲话。 11. 小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究： 他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开此现象说明______． 他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，这是在描述声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”，当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明______． 小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明______，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措属于______填减弱噪声的方法． 12. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了______。 如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起