高2016级成都一诊作文写作指导与范文

高2016级成都一诊作文简析 【作文原题】 本题来自成都市2018年12月高中毕业班第一次诊断性检测： 金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》 我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。——袁隆平 不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐。——青年演员罗海琼  要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得少于800字。 【命题特点】  一诊作文导向很明确，和18高考全国卷作文三卷对照，其命题内容和形式都一脉相承，充分体现了高考作文的导向。 1. 命题形式上体现更大思维开放度： 多则材料组合式命题，可多方面、多视角的联系现实生活，考察思维能力。材料整体理解难度不高，让考生人人有话说。审题上降低了难度，但思维的开放度更高，提供了比较大的思辨空间。 “围绕”材料，就暗含着要梳理三则材料的内在关联，要统观三句名言的文化内核，把握共性与变化，展现思辨性。充分体现了高考作文考查“思维发展与提高”这一核心素养的考查方向。写作指令要求也体现更大开放性，不局限于一种文体。 2.命题内容上体现“立德树人”的高度。 意在引导考生领会传承材料中的人文精神和中华价值观，体现了对学生核心素养中中的社会责任、国家认同、人文关怀等素养的考察。 既体现生活的广度，引导家事国事天下事事事关心；也有传统文化的深度，三则名言都体现了中国传统精神的家国情怀，体现“修齐治平”的文化精神。 【审题指导】 关于审题的四步，18高考作文分析我曾讲过，也可应用于此次作文。 （见链接《钟亮：高考全国Ⅲ卷作文深度评析:如何审题行文得高分？》） 1. 首先要整体抓住材料的“魂”，把握材料主线。 材料是三句话，但要注意:这并绝不等于有三个作文题，所以一定要注意合而观之，整体把握材料聚焦的主话题。作文立意才有“神”聚。从共性分析，三者都体现了追求、使命、责任、大爱等。聚焦的是不同时代个人的追求和时代的关系，不同身份的个人的担当和家国天下的联系。 2.其次要分别勾画关键词，抓住时间、社会、人物、追求的变化，深入把握三句话的内蕴的精神，及蕴藏的核心素养及核心价值观要素。 革命志士：秋瑾“为国牺牲敢惜身” （为国：国家认同、爱国奉献） 科学家：袁隆平“让所有人远离饥饿”（为民：社会担当、关心民生） 青年演员：罗海琼“让身边亲近的人都开心