人教版部编九年级历史上册 第11课古代日本教案

锦屏县第四中学2018-2019第一学期课堂教案 九年级 历史学科 教学内容 第11课古代日本　 执教人 石万云、龙先德、龙本宁、林小琬　 课型 新授课　 主备人 石万云　 备课组 九年级历史备课组　 计划授课时间 10月14日　 教学目标 知识与技能 能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。　 过程与方法 了解6世纪前日本的状况，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。　 情感态度 过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。  　 教学重点 日本大化改新的内容及影响　 教学难点 武士与幕府之间关系　 教学手段 　小组合作学习、ppt 教学方法 五步三查　 教学过程 主备教师 二备教师 其他教师 第一步：明确目标 能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的容和作用。　 了解6世纪前日本的状况，了解武士集团形成的原因及幕府统的建立。　 过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。 教师通过播放视频《日本的富士山》说明日本是一个岛国来导入新课。 　　 　 　 第二步：自主学习 5世纪初，以本洲奈良地区为中心的__大和_____政权实现统一，其最高统治者叫_大王_____。 二、大化改新 1、历史背景:试图按照中国的_思想政治_，加强__中央集权___。 2、时间：___646_____年。 3、人物：___孝德天皇_____。 4、内容：（1）政治上：政治上：建立以天皇为中心_中央集权___制度，地方设国、郡、里三行政区级，由中央派官治理。（2）经济上：废除部民制，将土地、部民收归__国有_，成为公地、公民， 实行"_班田收授法______”和“____租庸调制____”。5、大化改新使日本由 __奴隶社会__ 向___封建社会____过渡。 三、武士与幕府 1、地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“____武士____”。 2、12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“____征夷大将军_____”称号，设__幕