第19课 雪-2018年九年级下册语文名师学案（苏教版）

第五单元　横看成岭侧成峰 十九　雪 (主题解说 作者以生花妙笔，描绘了“江南”和“朔方”迥然不同的雪景，表现了对明媚春天的无限向往，对美好事物的缅怀，以及对冷酷现实奋勇抗战的精神。 (重点掌握 师：鲁迅喜欢江南的雪还是喜欢北方的雪？ 生1：我认为鲁迅先生应该是喜欢北方的雪，“别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”。当时，鲁迅先生生活在一个残酷的社会当中，这一段他写了雪的豪迈与粗犷，同时也说出了对当时残酷现实的不满，对美好生活的想象。 生2：我认为鲁迅先生喜欢南方的雪，因为最后一段，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，他把北方的雪写得那么孤独、那么悲伤而他把南方的雪写得那么美好，他这样写就是表明他是追求美好的，向往南方温暖、美好的气象，而正对应了朔方的雪的孤独。 (结构思路 雪 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 译文：暴风骤雨送走了残花败柳的暮春，转眼又是漫天风雪的冬天，朝气蓬勃的春天即将来临。虽然已经是悬崖森立，风雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花却在俏丽地开放。在冰雪中俏丽开放的梅花，不是为了独占春光，只是预示着春天的到来。等到春暖花开、万紫千红的时候，它却已悄然凋谢，看到百花争艳，隐藏在花丛中的她欣慰地笑了。 1．给下列加点的字注音。 磬口( qìnɡ )　　　　　模样( mú )　　　　　胭脂( yān ) 脂粉奁( lián ) 朔方( shuò ) 旷野( kuànɡ ) 凛冽( lǐn ) 眷念( juàn ) 2．下面两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。 (1)妖娆　绚丽　承偌　中流砥柱　心旷神怡 (2)惊诧　抉择　儒雅　悔人不倦　人迹罕至 (1)__偌__改为__诺__　　　　　(2)__悔__改为__诲__ 3．结合语境，解释下列句中加点的词语。 (1)博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ __见多识广，知识渊博。__ (2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 __春天。__ 4．选出没有语病的一项( C ) A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B．黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。 C．只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。 D．能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。 5.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是( D ) 雪，南国的松软美丽的雪啊！它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。______________ ①有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。　②不知它是想依恋天空，还是想委身大地。　③忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。　④它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！　⑤我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。 A．③②④⑤①　　　　　B．①②④③⑤ C．⑤②④③① D．②④③⑤① 6．(中考·临沂)扩展下面的句子，表达高兴欢快或苦闷伤感的心情，40字左右。(任选一种作答)。 太阳发出光芒，鸟儿鸣叫。 __示例(表达高兴欢快的心情)：微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，鸟儿在树丛间跳来跳去，欢快地鸣叫着，唱出婉转的曲子。_示例(表达苦闷伤感的心情)：寒风刺骨，乌云遮挡着的太阳发出惨淡的光芒，鸟儿在光秃秃的树杈上嘶哑地鸣叫着，更增添了一些寒意。__ 7．学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。[来源:学科网] 活动一：认识鲁迅 要求同学谈谈“你心目中的鲁迅”。下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。现在，已有同学拟了一则上联，请你写出下联。 【材料一】鲁迅先生“关于自己”的话。 (1)在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 (2)我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。 (3)我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有…… 【材料二】几个生活细节。 (1)孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。 (2)北京大冷天鲁迅先生还