部编版七年级下册语文记叙文阅读专题二 《 记叙的中心与材料》（共2份）

专题二 记叙的中心与材料 专题精讲 知识要点 记叙文的中心意思（或“中心思想”或“主题”、或“主旨”）是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。记叙文必须有明确的表达中心，根据中心思想的需要来选择和组织材料。因此，中心思想是文章的灵魂。我们阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思，这样才算真正读懂了这篇文章。所以，《大纲》要求能“抓住一段文字的中心”，“了解课文的思路和中心意思”。具体地说，应该具备以下能力：一是在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其表情达意的作用。二是在准确划分文章段落层次的基础上，认识详写、略写中心意思的关系，分析归纳中心意思。三是在掌握分析、归纳中心意思的一般方法。 中心思想不是凭空产生的，是从生活实践中，从具体材料中提炼出来的，提炼时要求中心思想“积极”、“集中”、“深刻”。“积极”是指我们向别人宣传先进的思想，高尚的品德，使文章具有鲜明的时代精神。“集中”就是一篇文章要集中表现一个思想观点。所以，哪详写，哪略写，这要根据中心思想集中表现一个思想观点来定。“深刻”就是要能揭示出事物的本质意义，使我们的认识能提到较高的程度。 材料就是写文章时选择的现实生活中和一切原始素材。材料是文章的血肉，是文章反映的范围，是文章的内容；中心是全部材料所表现的主旨，是文章的灵魂，是统率材料的。中心必须借材料来体现，材料必须通过中心来组织，材料是受中心支配的，为中心服务的。而离开材料，中心是无法单独存在的；离开中心，材料仅仅是一些乱七八糟的素材，不能算作一篇文章。 我们写文章要围绕全文的中心思想选择材料，凡是能表现、突出中心的材料就选用，与中心无关的材料就舍弃。这“取舍”的功夫，便是处理材料的重要环节，是选择材料的大前提。材料的选择要做到：一是要要根据中心思想的需要决定材料的取舍、详略。二是材料要真实。就是说要写自己亲眼看到，亲耳听到，亲身经历的事情。三是材料要典型，要注意“以小见大”。所谓典型，就是要在同类材料中尽量选取那些有代表性的材料。所谓以小见大，是指材料内容是大事还是小事说的。大事，如开什么大会，国内外的重大事件固然可以写，但生活中的细小的事情也可以反映深刻的主题。四是材料要新颖。就是要能体现出时代特点，要有新鲜内容，要有独特地方。 命题规律 中考对归纳文章中心的考查一般采取问答题和选择题的形式出现，根据具体的设问对象，题目可以分为三大类：一是直接针对文章中心直接提问。如“这篇文章的主旨是什么？”这类题目在近几年的中考中并不多见。二是理解文章题目的含义。如“这篇文章的题目应该如何理解”、“文章题目的含义是什么”等。有些文章的题目揭示或隐含了文章的主旨（如《孤独之旅》），理解这类题目就与理解文章的主旨密切相关，需要考生从表层含义和深层次含义两个方面去把握。三是谈启示类题目。提问方式如“读了这篇文章，你得到了哪些启示”、“请你联系实际谈谈你的收获”等等。这类题型是近年中考的热点，需引起重视。它不仅需要我们对文章的主旨进行深入的挖掘，更要求考生联系自身实际，注重对学生情感体验、价值判断等能力的考查评价。 这类考题的难点有： 1、客观、准确地把握作品的写作意图。一些考生由于受主观思想倾向的影响，容易以自己的主观见解来代替作品的写作意图。 2、深入挖掘和具体分析。部分考生由于对作品的整体把握和挖掘不够，容易以偏概全，甚至架空作品，任意作拔高分析。 备考策略 怎样归纳记叙文的中心意思？ 准确归纳中心意思的前提条件是通读全文（全段），熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章（或文段）记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手： 1.分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三味书屋》，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如《驿路梨花》，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如《生命意义》、《同志的信任》等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。 2.研究文章的开头结尾。“开篇点题”与“卒章显志”是写文章常用的手法。前者如《一件珍贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等，分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。 文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中：①“多可爱的