人教版 道德与法治 九年级上册：3.1生活在民主国家 教案

九上第二单元第三课第一框：生活在民主国家 一、学科核心素养培育： 培育政治认同、法治意识素养 二、课程标准： 知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。（2011版思想品德课程标准） 三、教材分析： 本框内容为第二单元第三课追求民主价值第一框生活在民主国家，该框内容属于教学民主“是什么”，主要在于让学生明白社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择，我国新型的民主是在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种方式参与管理国家和社会事务。 四、学情分析： 本课内容属于国情国策教育，内容理论性较强，远离学生生活实际，学生在认知上是存在一定困难的，因此，选择贴近学生生活实际，切口小的内容作为教学素材，以学生乐于开展的教学形式进行教学，才能让学生有更好的认知。 五、教学目标： （一）情感态度价值观目标：感受社会主义民主，树立民主意识，认同民主制度的建设是一个过程。 （二）能力目标：形成合作探究能力。 （三）知识目标：了解民主的含义及价值，知道人民民主的真谛、社会主义民主含义、作用、本质及两种形式，知道我国实现人民当家作主的政治制度。 六、教学重难点： （一）教学重点：社会主义民主的含义、作用及实现形式 七、教学方法：案例分析法、 八、教学过程： （一）导入 活动：比一比：谁能说出社会主义核心价值观？ （给予奖励，提高学生的参与积极性和主动性） 追问：你心目中的民主是样子的？ （二）主要过程： 1．民主的足音（呈现年代尺表） 2．呈现五四宪法和八二宪法第1-3条内容   思考：1.两部宪法总纲第一、二两条有什么样的变化？ 2. 宪法为什么要做这样的修改？   设计意图：通过思考题，引导学生认识通过法治体现和保障的社会主义民主的意。 ①人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基； ②有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 3. 新型的民主 （1）八二宪法：《宪法》第二条 人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 思考：《宪法》的这条设定的目的是为了保障什么？   人民当家作主，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 （2）呈现材料：户籍制度改革、公立医院改革、城乡养老并轨、“全面二孩”、加大农村教