江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏科版七年级生物上册教案：第二单元2-4生物对环境的适应

2.4 生物对环境的适应 教学目标 1．  知识目标 （1）描述生物对环境适应现象。 （2）认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 ２．能力目标 通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生收集资料、处理信息以及与人合作的能力。 3．情感目标 通过图片观察让学生体会到生物对环境适应的普遍性。从中发现生物与环境的和谐与融洽，激发学生热爱生物热爱大自然的情怀。 教学重点、难点[来源:Zxxk.Com] １．描述生物对环境的适应。 ２．生物对环境的适应是普遍的。 课前准备 学生：各个小组收集有关生物适应环境的资料。 教师：收集生物适应环境的相关资料，制作小课件。 教学过程 （一）   新课导入 　以PowerPoint的形式给学生展示三幅环境图片 设问：请同学分别来说一下从这三幅图上看到了什么？ 生１：是美丽的大草原。 生２：是郁郁葱葱的树林，林地上有很多漂亮的野花。 生３：有翱翔的海鸥，是辽阔的大海。　[来源:Zxxk.Com] 师：看完三幅照片，大家有什么感觉，会联想到些什么呢？ 生：每当人们提到辽阔的草原，就联想到绿草和牛羊；提到郁郁葱葱的树林，就会联想到在森林中生活的动物，如兔子、猴子；提到浩瀚的海洋，经常联想到海洋中斑斓的海底生物和海面上飞翔的海鸥。 师：很好，这是自然界的美丽，一切是那么的和谐。 我这儿还有三幅图片，再请同学们来欣赏下： 图１：一群海龟在草原上爬行 图２：兔子在海边玩水 图３：鱼在森林里爬树 生：（大笑）老师弄错了，鱼怎么会爬树呢，海龟到草原会死的。。。。。。 师；很好，大家都知道后面这三幅是不符合现实的。 实际上，生活在自然界中的各种生物与周围的环境是相适应的。在不同的环境中生活的生物，具有不同的形态和结构特点，与其生活的环境相适应。 今天我们一起学习“第４节 生物对环境的适应” （二）   学习新课 生物对环境的适应现象 １．每小组代表向全班同学展示自己对该问题的探究成果（按班级小组为单位）。教师给予适当的评价。[来源:学*科*网] 第１小组：以图画的形式介绍了不同周围环境的变色龙。 第２小组：讲述了沙漠中的骆驼、仙人掌、骆驼刺等生物。 第３小组：以画报的形式介绍了蒲公英、苍耳等生物对环境的适应现象。 第４小组：以书面形式介绍了动物的拟态、保护色、警戒色等适应现象。 第５小组：以图片形式介绍了竹节虫、枯叶蝶对环境的适应现象