高中语文人教版必修二第4课《氓》教案

4、《氓》教案 【教学目标】 1、了解《诗经》成书的经过及特殊的文学文化价值，更加珍视汉民族文化，热爱民族语言。 2、理解并基本掌握《诗经》的章法、句法特征，通过词法、句法、章法的研究，把握课文基本内容，把握古代诗歌语言的特点。 3、反复诵读吟咏，在理解基础上，形成古诗文的语感，加深对古典诗歌的理解与领悟。 4、了解古典诗歌中的艺术表现手法以及对后代诗歌创作产生的影响，把握在本课中的表达效果。 【教学重点】诗经六义及其运用；诗歌诵读。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、介绍《诗经》 《诗经》我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》，共305篇。分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”共160篇。大都是各地民间歌谣。这是《诗经》的精华，如《伐檀》、《硕鼠》。“雅”分（大雅）、（小雅》共105篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分《周颂》、《鲁颂》、《商项》共40篇，多为贵族统治者在家庙中祭鬼神、赞美祖先及统治者功德的乐歌舞曲。 《诗经》是我国诗歌现实主义优良传统的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学尤其是诗歌的发展有着深广的影响。诗歌的形式以四言为主，多隔句用韵，并普遍运用“赋”、“比”、“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。诗“六义”风、雅、颂、赋、比、兴。 二、初讲赋、比、兴 赋：敷陈其事而直言之（直接叙事）。（赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。） 比：比者，以彼物比此物也。（比：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。） 兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。（兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。） 三、学习《氓》 1、学生“音读” 读准字音，注意停顿。 2、梳理内容 粗知《氓》叙述一个怎样的爱情故事，明了故事发生的关键要素。弄清楚故事的结局是悲剧还是喜剧。 《氓》叙述了一个女子从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历，是个全程式的故事叙述。这位女子是位钟情女，她“不见复关”，便“泣涕涟涟”，而她嫁给的那位男子却是个负心的汉子，不仅“二三其德”，而且是个背信弃义之人。故这个爱情是悲剧，不是喜剧。 第一章：男子求婚，女子许婚 第二