内容正文:
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(一)章节题目: 第7课 近代科学文化
(二)课程目标
1.知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就;知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作;知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。
2.通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的原因,培养学生善于思考、观察、勤奋、坚持不懈等能力与品质。
重点、难点:
【教学重点】本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析,以点带面,概述世界近代科技文艺等方面的成就。
【教学难点】各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。
(三)教学过程
Ⅰ.导入新课
传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同,因为它引起了牛顿的注意。牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落,正像地球拉着月球,使月球围绕地球运动一样。
Ⅱ.学生自主学习与反馈
1. 列举近代科学家及其成就
2. 列举近代文学艺术成就
Ⅲ. 小组合作学习
1. 讨论学习牛顿的主要成就有哪些?
2. 达尔文“进化论”观点有哪些?
3. 为什么称巴尔扎克为“俄国革命的镜子”?
Ⅳ.教师导学(有微课的可渗透微课助学)
(一)科学家
1.牛顿:英国科学家,近代自然科学的奠基人之一。
①三大成就:万有引力定律、光学分析、微积分学。
②著作:《自然哲学的数学原理》(1687年)——使物理学称为一门独立的科学。
2.达尔文:英国生物学家。
①著作:《物种起源》(1859年)
②观点:“进化论”(物竞天择、适者生存、优胜劣汰)。
③意义:打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论,是生物科学的一次伟大革命。
(二)文学巨匠
1.巴尔扎克:19世纪法国最伟大的作家之一