人教部编版语文九年级下册同步练习（预习+随堂+检测）：21邹忌讽齐王纳谏

21.邹忌讽齐王纳谏 一、阅读下列文言语段，完成练习。 秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。” ……[来源:学科网ZXXK] 又北见燕王曰：“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。 田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？” 燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。[来源:Zxxk.Com] （选自《战国策》，有删改） 【注释】①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。 1.解释句中加点词语。 （1）秦且攻魏__________________________________________________ （2）寡人愿子之行也__________________________________________________ （3）悉韩、魏之兵__________________________________________________ （4）王且何利__________________________________________________[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2.下列加点词的意思和例句相同的一项是（ ） 例句：燕王尚未许也 A.先生不知何许人也 B.杂然相许 C.高可二黍许 D.白富阳至桐庐一百许里 3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫行数千里而救人者，此国之利也。 ____________________________________________________________ （2）魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.下列对文本的理解，不正确的一项是（ ） A.得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。 B.孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。 C.起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。[来源:学*科*网] D.孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。 二、核心素养专练 请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，完成下列题目。 每个成语都有它的来历，一个成语往往包含了一段历史、一个故事、一个道理。 有的成语来源于神话故事，如精卫填海、__________； 有的成语来源于__________，如卧薪尝胆、负荆请罪； 有的成语来源于群众口语，如狼子野心，千夫所指； 有的成语来源于书籍成语，如一鼓作气、门庭若市。 （1）请将画线处补充完整。 （2）写出加点成语的出处及意思。 “一鼓作气”出自《__________》，比喻______________________________ “门庭若市”出自《__________》，形容______________________________ 参考答案 一、1.（1）将要 （2）希望 （3）全部 （4）利益，好处 2.B 点拨：例句中“许”的意思是答应、同意，A项表处所，C、D均表大约。 3，（1）跋涉几千里去拯救别人，这是可以给国家带来好处的。（2）魏国屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。 点拨：句（1）是“……者，……也”句式，应翻译为“……是……”；句（2）注意关键词语“折节”“与”“去”的翻译。 4.D 点拨：根据原文“秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利”来看，孟尝君提醒燕王，秦王撤离魏国，魏国会马上组织联军进攻燕国。 参考译文： 秦国将要攻打魏国。魏王听说这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：“泰国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救的国家就可以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能出行游说。” …… 孟尝君又北上拜见燕王，说：“从前家父经常为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。”燕王说：“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援