高中语文人教版必修二第三单元第9课《赤壁赋》教学实录

《赤壁赋》教学实录 教学目标： 知识目标： （1）相关文化常识：“赋“的文体、作者简介。 （2）积累文言词语、句式（重点实词虚词、通假字、词类活用，倒装句）。 （3）疏通课文大意，掌握重点句子的句意。 能力目标： （1）理清文脉，体会理趣和情趣。 （2）学习作者的抒情、议论、说理方式。 情感目标：体会文章的哲理，理解作者的人生感悟。 教学重点： （1）积累文言词语、句式（重点实词虚词、通假字、词类活用，倒装句）。 （2）学习作者的抒情、议论、说理方式。 教学难点：体会文章的哲理，理解作者的人生感悟。 教学课时：4课时 教学方法：讲授法、提问法、引导法。 教学过程： 第一课时： 课时目标：了解作者其人及写作背景，学习相关文化知识，掌握“赋”的文体特点。 一、导入新课。 师：同学们，有这样的一个人，林语堂对他的评价是“是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师,是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人”，你们猜他是谁？很难猜吗？那我们再看看当代作家方方对他的评价“他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……” 生：苏东坡！ 师：对，他就是苏东坡，请同学们翻开语文书第99页，我们今天一起来学习苏东坡的《赤壁赋》。上课之前，先问问大家，你们对苏东坡的了解有多少呢？我请同学来回答一下。 二、作者简介及背景介绍。 生：他是唐宋八大家之一。 生：他和他的父亲以及弟弟合称三苏。 生：他是豪放派。 师：看来同学们对苏东坡的了解还是挺多的。苏轼跟他的父亲苏洵，弟弟苏辙合称“三苏”。那请问同学们又记不记得唐宋八大家是哪八大？ 生：韩、柳、王、…… 师：好，请同学们记住了，唐宋八大家是韩柳欧三苏王曾巩。也就是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。除此之外，欧阳修还有一些什么样的成就呢？我们一起来看到屏幕。师：苏轼在词的写作方面与辛弃疾合称“苏辛”，他们同为宋代豪放派词人。 生：老师，他们俩认识吗？ 师：不认识，苏轼是北