甘肃省临洮县康家集初中2017-2018学年人教部编版八年级语文下册教案：16庆祝奥林匹克运动复兴25周年 (2份打包)

康家集初中2017-2018学年度第二学期教学设计 主备教师 万永祥 审核教师 授课周次 授课时间 课题 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课型 新授 教学目标 1、初步感知作者思想，整体把握文章主旨。 2、 体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。 3、 理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。 教学重点 1、 了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。 2、 体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。 　 教学难点 理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。 教学方法与手段 讲解法 合作研讨法 练习法 教学准备 教案 课件 课时 1 教学流程 二次备课（标、增、改、删、调）[来源:学科网ZXXK] 导入新课 复习。 （1）本文的文体是什么？ （2）本文的行文思路是什么？ （3）奥林匹克精神有哪些？ 合作探究 1、为什么奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇？ 【交流点拨】因为古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新文明必不可少的支柱。 2、“奥林匹克主义”和一般的体育运动有什么区别？ 【交流点拨】奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。奥林匹克主义的运动员非常享受努力拼博的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，当这种愉悦向外喷涌，并与大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体，奥运精神就诞生了。 3、文中说：“在那时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然”。这句话说明顾拜旦提倡的是一种什么精神？ 【交流点拨】从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，应该是一种大众性的运动。它必须要面向大众。有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。 4、通读全文，升华主旨，什么是奥林匹克精神？ 【交流点拨】奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。今天，我们要为它奠定基础。 5、顾拜旦倡导的是一种什么精神？ 【交流点拨】顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。 主旨归纳 本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。 写作方法