甘肃省临洮县康家集初中2017-2018学年人教部编版八年级语文下册教案：22《礼记》二则复习

康家集初中2017-2018学年度第二学期教学设计 主备教师 万永祥 审核教师 授课周次 授课时间 课题 22　《礼记》二则复习 课型 新授 教学目标 1、理解并识记文学常识和字音。 2、 掌握《礼记》二则文言知识及内容。 教学重点 　理解并识记文学常识和字音。 教学难点 掌握《礼记》二则文言知识及内容。 教学方法与手段 讲解法 合作研讨法 练习法 教学准备 教案 课件 课时 1 教学流程 二次备课（标、增、改、删、调） 导入新课 基础达标 1．给下列加点的字注音。 旨(zhǐ)　　兑命(yuè)　　学学半(xiào) 2．解释下列加点词在文中的意思。 (1)弗食　　　　弗：不 (2)虽有至道 至道：最好的道理 (3)不知其善也 善：好 (4)教然后知困 困：困惑 (5)然后能自反也 自反：自我反思 3．指出下列句中的通假字并解释。 学学半　“学”同“敩”，教导 4．解释下列句中加点词语的古义。 (1)虽有嘉肴　　古义：即使　　　今义：虽然 (2)不知其旨也　古义：味美　　　今义：主旨 (3)教学相长　　古义：教与学　　今义：教书 5．下列句中加点的“其”字用法不同于其他三项的一项是(C) A．择其善者而从之 B．弗食，不知其旨也 C．其此之谓乎 D．弗学，不知其善也 (解析：C项“其”是副词，表推测，大概。其他三项均是代词。) 6．翻译下列句子。 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 因此只有学习以后才能知道自己的不足，教别人以后才能知道自己的困惑。 (3)故曰：教学相长也。 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 7．填空。 (1)《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是西汉(朝代)经学家戴圣(人名)编纂的，是战国至秦汉(时期)间儒家(学派)论著的汇编。 (2)本文的中心论点是：教学相长也。 教学流程 二次备课（标、增、改、删、调） 02　课内精读 阅读全文，回答问题。 8．“虽有至道，弗学，不知其善也”强调了什么问题？ 强调了亲身学习的重要性。 9．本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。 先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”；接着从教与学两个方面加以说明；最后归结出“教学相长”的中心论点。 10．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点分别是什么？两者之间是什么关系？ 相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学二者是互相促进、共同提高的；后者则只从教的角度来说明教和学的关系，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是作为引用论据来补充强调观点的。 11．学完本文，你获得了哪些启示？ 【示例】只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的；教师和学生，学生与学生之间应该互