人教版高中语文选修“外国小说欣赏“第二单元《话题二：场景》教学设计

《话题：场景》教学设计 教学目标 知识与能力  明确场景的含义，把握场景的五种功能。 过程与方法  讨论、探究与实际写作相结合。 情感态度与价值观  学会对小说的场景进行分析和鉴赏。 教学重点  场景的五种功能。 教学难点  对小说的场景进行分析和鉴赏与协作运用。 导      入 播放电影《泰坦尼克号》中沉船片段，让学生感受影片中场面的震撼效果，从而引导学生赏析小说中的场面描写。 梳      理 1.何谓场景？ 场景就是我们常常说的“场面描写”，是组成小说的最小单位。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是同一个接一个这样的“面”构成的。 2.场景由哪些基本要素组成？ 人物、事件、环境。场景相当于电影中的镜头（画面）。 3.场景有哪些类型？ ⑴大场景与小场景。 场景有大小之分大，大小场景连缀而下，就像是音乐的高低婉转，可使小说情节曲折有致，异彩纷呈。 视觉盛宴：大场景电影画面欣赏。 ⑵公共场景与私人场景 在开放的公共空间里，人物受到社会道德，行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物有分寸。而在封闭的私人空间里，人物得到了充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜卡列尼娜公共场景里端庄雍容，与情人约会却那么热情奔放。因此，公私场景交替，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事情节和反映社会的道德风尚。 3.体验交流：留存你记忆中的某一经典场景。 4.场景的功能。 ⑴给全篇“定调”。 ⑵营造意境与渲染气氛。 ⑶导引人物出场。 ⑷揭示人物性格。 ⑸作为象征。 探      究 以《炮兽》为例，我们来分析一下场景描写的作用。 这是长篇小说《九三年》的开篇，描写了一个特定的场景：大海中一艘军舰的甲板上。《炮兽》中的场景描写是为人物塑造服务的。在这个狭小而摇晃的舞台上，人们的性格得到了最大程度的表现。 1.《炮兽》大致可切分为几个场景？ 第一场景（从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”）炮兽肆虐，惊心动魄。 第二场景（从“突然间”到“…怪物的青铜脖子上”）人兽大战，紧张激烈。 第三场景（从“斗争结束了”到结尾）赏功罚罪，跌宕起伏。 2.探究：场面描写在文中是如何体现的? ⑴给全篇“定调”。 小说开头营造意境与渲染气氛。如第3段“这尊挣断了铁链的大炮，——用什么方法来制伏它呢？”就带给我们紧张，