江苏省东台市创新学校高中语文必修五苏教版导学案：第三专题 直面人生13、记念刘和珍君 (3份打包)

东台创新学校高中导学案（教师版） 2018年 月 日 学科：语文 年级：高二 课题：《记念刘和珍君》 第 1课时 主备人：施雪宏 审核：高二语文备课组 教学目标： 1、知识与能力：了解时代背景，领会写作意图，把握全文的结构 和思想内容，深入理解作者的思想感情。 2、过程和方法：通过阅读文本，培养学生阅读议论文的能力。 3、情感态度和价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。[来源:Zxxk.Com] 教学重难点：1、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。　 2、通过阅读文本，培养学生阅读议论文的能力。 自主学习： 1、走近作者 　 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，（1881－1936），中国近现代最伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”，他是中国现代文学的奠基人鲁迅是发表《狂人日记》时开始用的笔名，此小说奠定了新文学运动的基石 鲁迅创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等.其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作 1936年10月19日，鲁迅逝世于上海葬于虹桥万国公墓曾任《晨报》副刊编辑的孙伏园撰写了一副挽联： “踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩梦》，万众《彷徨》” 2. 写作背景 1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在革命浪潮的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。 18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。 3、课文初读，掌握下列字词 （1）给画线字注音 追悼（dào ） 徘徊（pái huái） 洋溢（ yì ） 菲薄（fěi ） 淋漓（lín ） 洗涤（dí ） 踌躇 （choú chú ） 诧异（ chà ） 桀骜（ jié ào ） 喋血（ dié ） 尸骸（hái ） 虐杀（ nǜe 辗转（zhǎn ） 积攒（zǎn ） 攒射（cuán） 屠戮（lǜ ） 创伤（chuāng） 羽翼（yì ） 绯红（ fēi ） （2）词语释义： 寥落：稀少；冷落，冷清 喋血：血流出来的样子[来源:学科网] 踌躇：犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子 黯然：阴暗的样子；心里不舒服，情绪低落的样子 桀骜不驯：性情倔强不驯顺 妄自菲薄：过分地看轻自己 屠戮：屠杀 赁屋：租借房屋 深味：深深地体会欣然：高兴的样子 洋溢：充满而流出 诧异：惊讶 菲薄：这里是微薄的意思 广有羽翼：翅膀，比喻辅佐的人或力量（多含贬义） 长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤 殒身不恤：牺牲自己的生命也不考虑殒身，死亡恤，考虑 合作探究：[来源:学。科。网Z。X。X。K] 一、快速阅读课文，勾画关键字句，整体把握思路。  1． 学生思考： （1）课文7部分中哪几部分侧重写了刘和珍？ 明确： 3、4、5部分 （2） 1、2部分和 6、7部分又起什么作用？ 明确：1、2部分交代写作缘由，6.7部分 揭示这次事件的教训和意义 2．贯穿全文，又一条感情的线索，能说说这条感情的线索是什么吗？ 明确：悲愤的感情 3．教师总结：全文思路的起点是本文的写作原由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过； 在叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。 三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。  二、具体分析三大部分的思路 1、 分析第一大部分思路（1-2） 思考：文中是否有提示性的语句？