江苏省东台市创新学校高中物理选修3-2人教版导学案：4.3楞次定律 (2份打包)

4.3楞次定律 班级 姓名 ， 1课时 使用时间 1． 学习目标 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 学习重点：1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 学习难点：楞次定律的理解及实际应用。 二、自学检测 1.楞次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 引起感应电流的 的变化 “阻碍”不是阻止：（1）当回路的磁通量发生变化时，感应电流阻碍原磁通量的变化—— （2）当出现引起回路的磁通量发生变化的相对运动时，感应电流阻碍导体间的相对运动—— （3）当回路可以形变时，感应电流可以使线圈的面积有扩大或缩小的趋势——— 2. 利用楞次定律解题的一般步骤 :1).明确闭合回路的 (2)判断该回路的 (3)根据楞次定律判断出 (4)根据右手定则 2、右手定则----------（导体切割磁感线产生感应电流） 右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线垂直从掌心进入，并使大拇指指向 的方向，这时四指所指的方向就是 的方向． 三、合作探究 任务一。楞次定律的实验探究 1．实验 实线箭头表示原磁场方向，虚线箭头表示感应电流磁场方向． 分析： (甲)图：当把条形磁铁N极插入线圈中时，穿过线圈的磁通量增加，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反． (乙)图：当把条形磁铁N极拔出线圈中时，穿过线圈的磁通量减少，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同．[来源:学科网ZXXK] (丙)图：当把条形磁铁S极插入线圈中时，穿过线圈的磁通量增加，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反． (丁)图：当条形磁铁S极拔出线圈中时，穿过线圈的磁通量减少，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同． 通过上述实验，引导学生认识到：凡是由磁通量的增加引起的感应电流，它所激发的磁场一定阻碍原来磁通量的增加；凡是由磁通量的减少引起的感应电流，它所激发的磁场一定阻碍原来磁通量的减少．在两种情况中，感应电流的磁场都阻碍了原磁通量的变化．[来源:Z|xx|k.Com] 2、实验结论：楞次定律--感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化． 说明：对“阻碍”二字应正确理解．“阻碍”不是“阻止”，而只是延缓了原磁通的变化，电路中的磁通量还是在变化的．例如：当原磁通量增加时，虽有感应电流的磁场的阻碍，磁通量还是在增加，只是增加的慢一点而已．实质上，楞次定律中的“阻碍”二字，指的是“反抗着产生感应电流的那个原因．” 3、应用楞次定律判定感应电流的步骤(四步走)．[来源:学.科.网Z.X.X.K] (1)明确原磁场的方向； (2)明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少； (3)根据楞次定律，判定感应电流的磁场方向； (4)利用安培定则判定感应电流的方向．[来源:Z#xx#k.Com] 4、推论：当导线切割磁感线时可用右手定则来判定，即大拇指与四指垂直，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导线的运动方向，则四指的指向为感应电流的方向 【例题1】如图所示，有一正方形闭合线圈，在足够大的匀强磁场中运动．下列四个图中能产生感应电流的是图（ ）． 【同类变式1】如图所示，竖直放置的长直导线通以恒定电流，有一矩形线框与导线在同一平面，在下列情况中线圈产生感应电流的是（ ）． A．导线中电流强度变大 B．线框向右平动 C．线框向下平动 D．线框以ab边为轴转动 【例题2】如图所示，导体棒ab沿轨道向右匀速滑动，判断ab中感应电流方向，并指出a、b两点中，哪一点电势高？ 【同类变式2】如图1所示匚形线架ABCD上有一根可以无摩擦滑动的导线ab，左侧有通电导线MN，电流方向由N到M，若将线框置于匀强磁场中，则（ ） A．ab边向右运动时，导线MN与AB边相互吸引 B．ab边向左运动时，导线MN与AB边