浙江省杭州市塘栖中学人教版高中语文复习课件：小说——主题探究 (共13张PPT)

高考小说阅读之 主题探究 一、小说主题的常见题型 ①用自己的话概括作品的主题（或探究这篇小说的可能有的多种主题）； ②读了这篇小说后，你明白了什么道理（或本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③这篇小说意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 二、主题的表现形式 （1）以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品质等揭示人性中的真善美和假恶丑。如《最后一片叶子》（老贝尔曼）、《边城》（翠翠） （2）用故事的形式反映个体人物的命运与时代的关系。如《品质》（靴匠格斯拉兄弟） （3）通过寓言性的故事，寄寓人生哲理。如《走眼》《第9车厢》 （4）虚构生活经历，反映人物的生存状态和心理状态。如《骑桶者》 三、主题概括常用术语 1.歌颂、赞扬、同情、叹息什么； 2.讽刺、批判、揭露、谴责什么； 3.揭示什么人生道理； 4.对什么现象的反思； …… 思想意蕴 情感意蕴 指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。 即作者的情感态度、喜怒褒贬等 * 侧重“思想意蕴” 侧重“情感意蕴” 如《走眼》揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的道理 如《老人与树》反映了城市化建设的过程中，留守老人孤独寂寞的生存状态，以及生态遭破坏的现象。表达了对留守老人的同情，以及对为了城市发展不顾生态环境的现象的批判。 注：不同的小说侧重点会有不同 四、小说主旨探究方法 1、理清情节结构，把握中心事件 2、把握人物形象，明确其典型性 3、分析典型环境，理解社会背景 4、抓住情感倾向，把握情感态度 结合三要素，把握主旨意图 主题探究课堂演练 例1、《看水》汪曾祺（《三维设计》P63） 小说通过讲述小吕夜间看水的经历，展现了富有责任心，能细腻温柔地感受生活，以及人与自然和谐相处的人性之美。传达了一种积极向上的人生态度，表达了对此的喜爱与赞美。 例2、2017浙江高考《一种美味》（巩高峰） 全文讲述了一个穷困的家庭意外收获一条草鱼后第一次吃鱼经历。表现了在物质精神匮乏的年代，作者（或人们）对温饱的渴望，以及在生活重负下的家人温情的弥足珍贵。 五、概括主题的基本格式 通过对……的记叙（或描写），反映了（表现、揭示）……现象（实质、罪行、问题）；表达了对……的歌颂（赞扬、同情、批判）；传达了对……的思考，或呼吁人们……；给了我们……的启发。 如:《老人与树》通过