陕西省紫阳县红椿镇中心学校人教版九年级音乐复习教案：饮酒歌

饮酒歌 教学目标 知识与技能：学习歌剧《茶花女》并哼唱《饮酒歌》主题旋律，增强学生对作品的理解，并掌握歌剧音乐对刻画人物性格及叙述情节的戏剧性和表现力。 过程与方法：通过实践表演和参与活动，展示学生才能，提高学生的音乐综合能力。 情感态度价值观：了解浪漫主义音乐、歌剧艺术的发展及艺术特点，丰富学生情感体验，在参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。 教学重难点： 什么是歌剧及歌剧的艺术特点。 歌剧音乐对刻画人物和叙述情节时的戏剧性和表现力。 教学过程： 一、导入——复习导入 先欣赏一段古典音乐(复习旧知识)，然后再欣赏一段浪漫主义音乐。 1.复习古典音乐特点及代表人物(学生欣赏音乐后回答，教师评价)。 2.学习浪漫主义音乐： ①欣赏一段浪漫主义音乐，学生谈感受，教师评价并讲述浪漫主义音乐； ②了解其概念、特点及代表人物； ③代表人物图像运用投影播放，加深学生对这一时期人物的印象。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 二、教学新授——歌剧及相关内容 师：在了解什么是浪漫主义音乐之后，我们来共同观赏一段音乐片段。(播放一段歌剧片段，然后请学生们判断音乐种类并回答录像中所包含的几种音乐形式) 生：畅所欲言。 师：播放的是——歌剧，并概括学生所回答出现的音乐形式，引导学生集体总结出歌剧的概念。 什么是歌剧(0pera) 由声乐与器乐、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)、舞台美术等融为一体的综合性艺术，其中以歌唱为主。 师：歌剧起源于l6世纪末的意大利。 歌剧——(正歌剧、喜歌剧、大歌剧、轻歌剧) 音乐部分——(独唱、重唱、合唱、管弦乐) 演唱部分——(女高音、次女高音、女中音、男高音、男中音、男低音) 管弦乐——(声乐伴奏、舞蹈伴奏、序曲、前奏曲、间奏曲) 独唱的声乐体裁——(咏叹调和宣叙调) 咏叹调和宣叙调(各描放一段歌剧片段举例说明并总结什么是咏叹调和宣叙调。) (二)欣赏歌剧——《茶花女》 1.出示作曲家威尔第的肖像、简介及代表作并介绍威尔第和作品《茶花女》的创作。 2.师生讨论《茶花女》作品名字的由来。 3.欣赏《茶花女》片段，作品介绍： 出示：故事梗概，主人公 (学生了解剧情并讲述，师概括主要内容并补充)[来源:Z*xx*k.Com] 4.第一幕《饮酒歌》分析：