第1课 风筝-2018年八年级下册语文名师学案（语文版）

1　风筝 智慧在线____ (走近作者 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等专集。 (主题解说 本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对温暖春天的热烈憧憬。 (结构图示 (拓展延伸 鲁迅名言 ①悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 1．下列加点的汉字注音有误的一组是(D)[来源:Z&xx&k.Com] A．蜈蚣(wú ɡōnɡ)　　伶仃(línɡ dīnɡ)　　嫌恶(wù) B．憔悴(qiáo cuì) 点缀(zhuì) 诀别(jué) C．嫌恶(xián) 瑟缩(sè) 苦心孤诣(yì) D．虐杀(nüè) 堕下去(zhuì) 宽恕(shù) 2．改正下列各句中的错别字。 (1)和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜欢风筝。__湛__改为__堪__ (2)我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤旨地来偷做没出息孩子的玩艺。__旨__改为__诣__ (3)我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他说，“我可是毫不怪你呵。”__怒__改为__恕__ 3．下列句子中加点的词语使用不当的一项是(D) A．冬天灰色的天空和肃杀的大地让人感到压抑。 B．老师打了个比方，他恍然大悟，明白了自己的错误。 C．他苦心孤诣地钻研球技，终于一举成名。[来源:学科网ZXXK] D．秋天到了，天气逐渐凉了下来，大地一片枯黄，到处是瑟缩的现象。 4．(2018·遵义模拟)下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是(导学号：15810000)(A) A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情心与爱心。” D．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 5．选词填空。 (1)但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且__A__他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。(A.嫌恶　B．憎恶　C．憎恨) (2)他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色__B__着。(A.蜷缩　B．瑟缩　C．萧瑟) (3)他的这些，在我看来都是笑柄，__C__的。(A.可怜　B．可恶 C．可鄙) (4)现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的__C__。(A.哀痛　B．悲伤　C．悲哀) 6．请在括号内写出句子所用的修辞手法。 (1)寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。(　拟人　) (2)游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。(　比喻　) (3)全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？(　反问　) 阅读3～5自然段，完成7～10题。 7．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？[来源:Zxxk.Com][来源:Z|xx|k.Com] __悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。__ 8．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？ __是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。__ 9．“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”一句写出了“我”怎样的心情？ __极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。__ 10．“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”找出这句话中的动词，并体会这些动词的表达效果。 __动词：折、掷、踏。表达效果：这些动词表现了“我”的武断，充满了对当年精神的虐杀这种行为的悔恨。__ 11．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写出两句意象鲜明又耐人寻味的话。 例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。(导学号：15810001) 仿句：__黑色的天幕上镶嵌着星星__，不，__那不是星星__，__那是妈妈期盼孩子回家的眼睛__。 12．学完《风筝》一课后，七年级(6)班准备举行一次以“风筝”为主题的综合实践活动，请你参与其中，完成下列任务。 (1)一个小组负责收集有关风筝的古诗词准备在班上交流，请你写出一首。 __示例一：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。示例二：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春