第22课 桃花源记-2018年八年级下册语文名师学案（语文版）

22　桃花源记 智慧在线____,,,,(走近作者,陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮。自号五柳先生，浔阳柴桑(今江西省九江)人，东晋诗人、辞赋家、散文家。诗作今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。作品感情真挚、朴素自然，有时流露出逃避现实、乐天知命的老庄思想，有“田园诗人”之称，也是田园派的鼻祖。,(主题解说,本文描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有阶级、没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会。表达了作者对理想社会的热烈追求及对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。,(结构图示,桃花源记(发,现)(捕鱼迷路，忽,逢桃林,访,问)(生活,环境)(景色幽美,土地肥沃,社会,风尚)(风俗淳朴,和平安宁,\a\vs4\al\co1(离　开)(不复得路，无,问津者(虚幻(世外,桃源,寄托,理想 1．给加点字注音。 豁然( huò )　　　　　俨然( yǎn )　　　　　垂髫( tiáo ) 间隔( jiàn ) 怡然( yí ) 便要还家( yāo ) 2．解释加点字。 (1)落英缤纷__花__　　　　　　(2)武陵人捕鱼为业__作为__[来源:学,科,网] (3)仿佛若有光__好像__　 (4)初极狭，才通人__只，仅仅__ (5)悉如外人__都__　 (6)乃不知有汉__竟，竟然__ (7)后遂无问津者__渡口，这里指(通往桃花源)的路__ (8)有良田美池桑竹之属__类__ (9)不足为外人道也__值得__　 (10)欣然规往__计划，打算__ 3．选出下列“之”字用法与其他三句不同的一项(B) A．渔人甚异之　　　　　　　　　B．有良田美池桑竹之属 C．具答之 D．闻之，欣然规往 4．指出下列加点词的古今义。 (1)芳草鲜美　　古义：__鲜艳美丽__　今义：__食物味道好__ (2)阡陌交通 古义：__交错相通__　今义：__交通运输__ (3)率妻子邑人 古义：__妻子儿女__　今义：__男子的配偶__ (4)来此绝境 古义：__与世隔绝的地方__ 今义：__没有出路的境地__ (5)乃不知有汉，无论魏晋　古义：__不要说，更不必说__ 今义：__表条件关系的关联词__ 5．下列朗读节奏划分不正确的一项是(B) A．未果，寻/病终　　　　　　　　　　B．缘溪/行，忘路/之远近[来源:Zxxk.Com] C．林尽/水源，便得/一山 D．余人/各复延至其家 6．选出下列加点词意义相同的一项(C) A．武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻 B．寻向所志 寻病终 C．屋舍俨然 并怡然自乐 D．处处志之 寻向所志 7．填空。 (1)本文的作者是__东晋__(朝代)著名诗人__陶渊明__，本文原是《__桃花源诗__》序言。 (2)描写桃花林美景的句子是__夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。__ (3)描写桃源中人们幸福生活的语句是__其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。__ (4)表现桃花源人愿与世隔绝的句子__此中人语云：“不足为外人道也。”__ (5)最能体现村中人热情好客、民风淳朴的两句是： __便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家。__ (6)学习此文，我们除了积累了“世外桃源”“豁然开朗”和“无人问津”三个成语外，至今仍在使用的词语还有__落英缤纷__、__屋舍俨然__和__怡然自乐__等。 8．翻译下面文言句子。 (1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。[来源:学*科*网] __渔人对这美景感到很诧异。又往前走，想走到林子的尽头。__ (2)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 __(那里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的，渔人详细地回答了他们。__ (3)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 __(他们)自己说祖先们为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，就不再出去了。__ (4)余人各复延至其家，皆出酒食。 __其余的人各自又邀请(渔人)到自己家里，都拿出酒和饭菜(来款待他)。__ (5)此中人语云：“不足为外人道也。” __这里的人告诉他说：“(这里的情况)不值得向外面的人说啊。”__[来源:学+科+网Z+X+X+K] 阅读课文，完成下面的题目。 9．解释下列加点词的意思。 (1)缘溪行(沿，沿着) (2)处处志之(做标记) (3)便要还家(通“邀”，邀请) (4)咸来问讯(全，都) (5)及郡下，诣太守(到。特指到尊长那里去) 10．陶渊明《饮酒(其五)》诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句描写了自己恬淡、闲适的田园生活，课文中同样能表现桃花源中人这种生活的句子是：__黄发垂髫，并怡然