第2课 白杨礼赞-2018年八年级下册语文名师学案（苏教版）

二　白杨礼赞 智慧在线____ (走近作者 茅盾(1896－1981)，中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》，中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》三部曲，作品编为《茅盾全集》。 (主题解说 这篇优美的抒情散文，作者成功地运用了象征的手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大农民保卫祖国的英雄形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。 (重点掌握 1．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。(体会句中加点动词的表达效果。) “扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。 2．这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。(体会句中加点动词的表达效果。) 使用“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。 3．它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。(体会句中加点动词的表达效果。) 一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。 (难点突破 1．第7段四个“难道”反问句式，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。 题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。　 赏析：本诗歌颂了白杨树的洁身自好，不与黑暗同流合污，并表达了自己效仿白杨树这种品格的想法。 1．选出加点字注音完全正确的一项(C) A．折磨(zhé)　　　折本(zhé)　　　　折腾(zhē) B．参天(cān) 参差(chēn) 参考(cān) C．纵横(héng) 横行(héng) 蛮横(hèng) D．倔强(jiàng) 强壮(qián) 强迫(qiǎng)[来源:学科网] 【解析】A项中“折本”的“折”应读“shé”；B项中“参差”的“参”应读“cēn”；D项中“强壮”的“强”应读“qiáng”。 2．选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。(B) A．傲然　伟岸　参天　妙手偶得　　　B．视野　贱视　挺拔　积雪初溶 C．靠拢　错综　质朴　诸如此类 D．宛若　鄙视　佩服　纵横决荡 3．(2017·日照)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(导学号：17490002)(C) A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会。 B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。 C．本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。 D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 4．(2017·绵阳)把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是(导学号：17490003)(D) ①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结 ②我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神 ③读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量[来源:学科网] ④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉 ⑤读书是门槛最低的高贵举动 ⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力 A．③①⑥④②⑤ B. ④②⑥①③⑤ C．⑤③①④⑥② D. ⑤①③④②⑥ 第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。 第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。 第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。 2．“白杨树实在是不平凡的。”这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来，结构上也非常严谨，首尾呼应，使文章成为完整不可分割的一个整体。 3．第5段用工笔细描的方法，从干、枝、叶、皮等方面具体描述白杨树之形，有力突出其正直、倔强、不折不挠、力争上游的品质，为下文揭示其象征意义蓄势。 4．第7段揭示白杨树的象征意义。作者先采用欲扬先抑的手法，指出白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，突出白杨树的独特个性，接着用排比反问的句式像剥笋一样由外到内、层层深入地揭示白杨树的象征意义。 5．“贵族化的楠木”象征什么？ 茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。” (结构思路 写白杨树生长环境的不平凡 (　内在气质不平凡5.根