第05课 面朝大海，春暖花开（同课异构课件）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修1）

文本5 面朝大海，春暖花开 作者简介 海子，沉湎于心灵孤独之旅的诗人，理想主义。在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。其部分作品被收入近20种诗歌选集，但其大部分作品尚待整理出版。他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。 诗作背景 本诗的题目与主题紧密联系，是全诗中唯一出现了两次的话。“面朝大海，春暖花开”是一种理想的自由的生活方式，它凝聚了海子对尘世的最后一丝眷顾。两个月后，天鹅般孤傲的海子（1989年3月26）日在河北山海关附近卧轨自杀了，绝尘而去，年仅25岁。 死是一门艺术， 　　诗人的死实际等于诗人的再生 　　　　——( 美) 西尔维娅·普拉 无论是特拉克还是杰克·伦敦，无论是叶赛宁还是马雅可夫斯基，每个诗人个体生命的毁灭都会给西方思想界带来巨大而长久的震动。“诗是一种精神”，因而诗人的死亡象征着某种绝对精神和终极价值的死亡。 　诵读诗歌，讨论： 　这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 　（分析诗歌的意象，体会关键词语） 诗歌内容（一） 从明天起，做一个幸福的人 　喂马，劈柴，周游世界 　从明天起，关心粮食和蔬菜 　我有一所房子，面朝大海，春暖花开 阅读理解 《面朝大海，春暖花开》诗中“幸福”的表现是什么?诗人急于把自己发现的幸福告诉每一个人，反映了诗人的什么情怀? “幸福”是“喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”，是“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。诗人发现这些普通的生活场景之中蕴涵着幸福。 “困苦之中的诗人迫不及待地想把这幸福以及美好的祝愿献给每一个人，足见他的真诚和善良。这也是一首“感觉的诗”，诗人率真地未假雕饰、不加遮拦地直接展示内心微妙的感觉。这种感觉也直接“传染”给了读者，我们也似乎住在了海子的那所房子里，“面朝大海，春暖花开”…… 诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心粮食和蔬菜”），是自由、闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世界”），是隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”）。 诗歌内容（二） 　从明天起，和每一个亲人通信 　告诉他们我的幸福 　那幸福的闪电告诉我的 　我将告诉每一个人 　关键句： 　“和亲人通信” 　“把幸福告诉每一个人” 　第二章表达了诗人对亲情的珍惜 诗歌内容（三） 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 　　关键句： “给山河取温暖的名字” 　　“为陌生人祝福”　　　 　　第三章表达了诗人对友情的珍惜，体现了一种博爱的精神。 　　第一章抒发的是个人憧憬，第二章抒发的是亲情，第三章抒发的是友情。从第一章到第三章，情感涉及面次第展开，胸襟逐渐开阔。 　 关键词的理解：　 “从明天起” 　 “愿你有一个灿烂的前程 　 　 愿你有情人终成眷属 　　 愿你在尘世获得幸福 　　 我只愿面朝大海，春暖花开” 　 　　　 诗人肯定了平凡的、世俗的生活，有一种想步入世俗生活的冲动，但又不甘心即时（所以“从明天起”）堕入尘世成为俗人。他保持着他的高傲，他生活于社会的边缘，想望得到幸福，对生活充满爱，但又不愿意融入社会生活，封闭在自我的王国里。 诗歌大意 在诗中诗人开始拟想尘世的幸福生活。他为我们描述了一个他自己的乌托邦。全诗共三段： 第一段：诗人勾勒了想象中的尘世生活，走出象牙塔，融入尘世中去，体味尘世的美好。 第二段：以一颗博大的爱心，与人勾通，为“河”、“山”取名字，把幸福带给我，把幸福传给你。 第三段：赞美别人，祝福别人。 怎样理解“面朝大海”、 “春暖花开”这两个意象？ “面朝大海”即人应心胸开阔，“春暖花开”即世界一片美好。诗歌告诉我们，人应该培养一种良好的心态，形成正确的世界观、人生观。 $$