第08课 古代科技与思想文化（一）-2017年学考A+同步教案历史九年级上册（部编版）

第8课　古代科技与思想文化(一) 知识与技能 1.了解世界三大宗教——公元前6世纪产生在印度的佛教、公元1世纪产生在巴勒斯坦一带的基督教、公元7世纪产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。 2.掌握古老而神秘的文字——埃及的象形文字、两河流域苏美尔人的楔形文字、腓尼基人的字母文字。 过程与方法 1.了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。 2.了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。 情感、态度与价值观 认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受法律保护，从而正确地对待宗教活动和宗教信仰。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 重点 古老而神秘的文字、世界三大宗教。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 难点[来源:学#科#网] 埃及的象形文字、佛教的产生。 新课导入 组织学生阅读46页“导入框”图文，温故知新：在你所知道的文物或遗迹中，哪些是用“楔形文字”直接书写的？ 《汉谟拉比法典》、导入框的泥版图片、英国人罗林生发现的伊朗西部岩壁铭文等。 教师导入：除了楔形文字之外，还有哪些古老而神秘的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？(安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习) 新课教学 一、古老而神秘的文字 1.古代埃及人在公元前3000年左右使用的文字为什么被叫做象形文字？ 由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。 教师强调：我们中国在商朝盛行的甲骨文，也属于象形文字。 2.楔形文字由哪里的古代居民创造出来？此后被哪些民族所采用？ 两河流域的苏美尔人创造了它，此后被西亚古代各民族所采用。 教师指出：由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。 3.教师介绍第47页插图《罗林生发现铭文的岩壁》： 它位于伊朗西部贝希斯顿村附近通往德黑兰的路旁岩石之上，离地约150米。上面刻着波斯国王大流士全身浮雕像，还有他亲自写的铭文，意在重申他继位的合法性和君权神授思想，并纪念当年的战功。只见大流士高昂着头，挺着胸膛，一副胜利者的骄傲姿态。在他的脚下，跪着一群被俘的外国国王，脖子被绳索捆着、双手被绑在背后，情景逼真。1835年，来自英国的青年军官罗林生看到这组雕塑，立即发生浓厚兴趣。他先用了近一年的功夫，将铭文制成拓本。后来又用了12年时间，释读古波斯文成功，为进一步释读楔形文字创造了条件。本课插图就是当年罗林生发现楔形文字的岩壁。 4.教师运用课件演示字母文字的演变(根据47页《字母演进图》制作)： (1)古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。 (2)约公元前二千年，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。 (3)古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。 (4)在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。 5.根据49页“活动与探究·看图分析”：各属哪种古文字？各产生于什么时间地点？[来源:Zxxk.Com] 它们分别是楔形文字中的“山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的“A”。象形文字产生于公元前3000年左右的古代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生了楔形文字，字母文字起源于腓尼基人的文字。 6.这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？ 古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。 二、世界三大宗教 1.世界三大宗教的名称是什么？ 佛教、基督教、伊斯兰教。 2.佛教怎样形成？(要求学生在书上标出佛教形成时的创始者、时间及其地理范围) 乔达摩·悉达多，公元前6世纪，尼泊尔或“古代印度”。 3.佛教为什么宣扬“众生平等”？ 种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，刹帝利、吠舍、首陀罗都反对婆罗门的特权。 4.运用课件展示47页《佛教教义》图，鼓励学生用英语朗读，然后讨论回答：国王们为什么大力扶持佛教？ 佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难，有利于社会安定，有利于国王巩固自己的统治地位。