第10课 资本主义时代的曙光-2017年学考A+同步教案历史九年级上册（部编版）

第四单元　步入近代 第10课　资本主义时代的曙光 知识与技能 1.了解文艺复兴的实质。 2.了解新航路开辟的原因和影响。 3.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质，掌握开辟新航路的过程。 过程与方法 1.引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。 2.通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，敢于开拓创新的信念和意识。 重点 文艺复兴的实质和主要代表人物、新航路开辟的过程。 难点 文艺复兴的实质和意义。 新课导入 1.教师解释课题 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一 步。 2.设疑导读 (1)“导入框”中《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？ (2)什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？ (3)你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？ (4)你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？[来源:学+科+网][来源:学。科。网Z。X。X。K] (5)参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？ (6) 开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？(安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生 探索、交流、讨论、练习) 新课教学 一、文艺复兴 组织学生阅读课本58页“导入框”和“文艺复兴”部分，回答以下问题： 1.在文艺复兴发生前，意大利的社会背景是什么？ 商业发达，出现了新兴的资产阶级.教会统治了人们的精神世界。[来源:Zxxk.Com] 2.什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运 动”？两者关系如何？(学生讨论回答，教师强调两者 关系。) (1)“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。 (2)“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代 希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教， 发起促使人们思想解放的文化运动。 (3)两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为 “文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。 3.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？ 运用课件，组织学生“接龙”。[来源:学+科+网] 　4.组织学生朗读第59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。Human beings could achieve great things. ”提问：这句英语反映了什么样的历史现象？ 当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制， 在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们 的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成 功和现实生活中的幸福了。 5.根据第59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。 　　男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。 二、新航路的开辟 1.欧洲人为什么要开辟新航路？引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析。 (1)经济：14～15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义 萌芽出现，要求扩大国外市场。 (2)社会：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财 的“寻金热”，原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。 (3)科学：地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。 2.运用课件演示新航路开辟的过程，然