第13课 法国大革命和拿破仑帝国-2017年学考A+同步教案历史九年级上册（部编版）

第13课　法国大革命和拿破仑帝 知识与技能 1.了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况。[来源:学科网] 2.掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。[来源:Zxxk.Com] 过程与方法 1.通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力。 2.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。 3.通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较，培养学生综合比较能力。 情感、态度与价值观 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 [来源:Z.xx.k.Com] 重点 《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 难点 对雅各宾派和拿破仑的评价。 新课导入 组织学生温故知新：美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？ (1)结束了英国的殖民统治，实现了美国独立。 (2)确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。 (3)对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。 教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。 新课教学 一、法国大革命 1.课本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？ 法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与教士、贵族间矛盾激化到了不可调和的地步。 2.什么事件标志着法国大革命的正式爆发？ 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底监狱。 教师指出：这一天被定为法国的国庆日。 3.组织学生阅读79页《文献资料·人权宣言》：Men are bon and remain free and equal in rights.(在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。)The law is the expression of the general will. All citizens have the right to take part in its making.(法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。)联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较： 4.罗伯斯庇尔(雅各宾派)掌权时期的政策好不好？(教师先指出雅各宾派是法国大革命时期形成的资产阶级的一个政治派别，罗伯斯庇尔就是这个派别的主要领导人；接着依据课文逐层启发。) (1)雅各宾派是在什么情况下掌握政权的？ 1792年法兰西第一共和国建立后，处死了国王路易十六，欧洲一些国家以此为借口侵略法国；法国国内形势也动荡不定，急需应对内外危机。 (2)根据80页《路易十六被推上断头台》和《动脑筋》讨论：两人之间的这段对话，谁说得有道理？谈谈你的看法。 两人说的都有道理。雅各宾上台后，采取了一系列挽救危机的果断措施，把法国大革命推向高潮，确实了不起。但是，恐怖政策过了头，伤及无辜，从而失去了民众的支持，被推翻也是必然的。 5.法国大革命的影响如何？ 法国大革命不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展的影响很大。 二、拿破仑和他的帝国 1.运用课件演示拿破仑崛起的历史线索： 初露锋芒 →政变夺权 →建立帝国 →颁布《法典》对外征战→远征失败被迫下台 2.法兰西第一帝国是怎样建立的？ 1804年，拿破仑称帝，建立起代表大资产阶级大地主阶级利益的政权，史称法兰西第一帝国，又称拿破仑帝国。 3.拿破仑帝国实行怎样的内外政策？(课件配合演示图片等) (1)对内：颁布维护资产阶级利益的《法典》，将革命成果用法律的形式固定下来。 (2)对外：打击“反法同盟”，初期是具有正义性质的民族战争，打到哪里就把资本主义渗透到哪里；后期变为侵略战争，损害了别国人民的利益。[来源:学§科§网] 4.组织学生阅读82页“动脑筋”：参考下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。 在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，都片面强调了拿破仑成功的某一方面因素，都不够确切。其实，只要把他们的说法综合起来就行了。因为拿破仑成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时的历史环境有密切关系。所以说，拿破仑个人的才华适应了时代的需要，是他成功的最主要因素。而每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 [来源:Zxxk.Com] $$