新疆精河县初级中学九年级历史上册教案：第13课 法国大革命和拿破仑帝国

学 科 历史 课 题 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 课 型 新授[来源:学&科&网Z&X&X&K] 课程标准 通过法国大革命和拿破仑帝国活动，初步理解法国大革命的意义 教 [来源:Zxxk.Com] 学[来源:学科网ZXXK] 目[来源:Zxxk.Com] 标[来源:学科网] 知识 能力 使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。 提高学生从史料中获取有效信息的能力, 分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力及综合比较能力 过程 方法 通过课件演示使学生清楚脉络，理解重难点；通过分组讨论，引导学生一分为二的看问题，全面公正的评价历史人物。 情感 态度 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 教学重点 《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 教学难点 对雅各宾派和拿破仑的评价。 教学准备 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课 通过2008 年12 月16日至2009 年3 月16 日，法国大革命展览在香港历史博物馆举行引入：什么是法国大革命 一、法国大革命 1、原因 指导学生快速阅读教材，思考：法国大革命为什么会发生？多媒体出示： 生回答后总结：第三等级对封建统治者的普遍不满是革命爆发的原因，根源在于封建专制统治阻碍了资本主义的发展 2、革命进程 要求学生带问题阅读教材按照时间线索制作历史台历。整理后解决以下问题： ①为什么巴黎人民要攻占巴士地狱呢？(讲清巴士底狱是封建势力的象征) 2 出示《人权宣言》的有关内容，可以得出那些结论? 进步性——人生而平等，否定封建制度 3 阶级性——私有财产神圣不可侵犯建立共和国，处死国王——法国革命是一个前进的过程 4 罗伯斯庇尔掌权 教师说明雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去 3、革命的意义 多媒体出示列宁的话：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个十九世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的。”结合这