人教版八年级下册（2017部编版）第22课《礼记二则》知识点梳理

22．《礼记》二则知识点梳理 (一)虽有嘉肴 (一)课文字词详解 ①虽有②嘉肴，弗食，不知③其④旨也；虽有⑤至道，弗学，不知其⑥善也。⑦是故 ①虽：虽然。②嘉肴：美味的菜肴。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。③其：代“食”对象。④旨：味美。⑤至道：最好道理。至，到极点。⑥善：益处，好处。⑦是故：所以。 学然后知不足，教然后知①困。知不足，然后能②自反也；知困，然后能③自强也。故曰： ①困：困惑。②自反：自我反思。③自强：自我勉励。强，勉励。 ①教学相长也。《②兑命》曰“③学学半”，④其此之谓乎！ ①教学相长：教与学是互相推动、互相促进的。②兑：同“说”，指的是殷商时的贤相傅说(yuè)。③学学半：教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”，教导。④其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。其，表示推测。 (二)重点句子翻译 1．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道甘美。 2．教学相长也。 教与学是互相推动、互相促进的。 3．是故学然后知不足，教然后知困。 所以学习以后就会知道(自己的)不足，教学以后就会知道(自己的)困惑。 4．知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 知道(自己的)不足，这样以后就能自我反思；知道(自己的)困惑，这样以后就能自我勉励。 5．“学学半”，其此之谓乎！ “教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ (三)课文分析 1．本文论述了教与学的关系问题，说明了教学相长的道理。 2．解释课文中“教学相长”这个成语的含义。 教和学，是相辅相成的，是互相促进的，只有二者兼备，才能获得成功。 3．“教”与“学”的关系如何？ 教与学是互相推动、互相促进的。 4．《礼记》是儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。相传为西汉戴圣编纂。有《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇。大多是孔子弟子及其再传、三传弟子等所记。 5．为何在一开始写关于“嘉肴”“至道”的内容，能否删去？ 以生活中常见的事物作比，形象生动地引出学习的重要性，从而有力地证明中心，说理的力度大大增强。即通过比喻，引入“至道”，形象生动地告诉读者学习的重要性。所以不能删去。 6．本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结