九年级历史与社会人教版上册课件：第二单元 第二课 民族民主运动的高涨(共19张PPT)

教学课件 一、土耳其凯末尔革命 20世纪初的土耳其是“西亚病夫” 第一次世界大战后土耳其面临怎样的危机？ 一战战败 与协约国签订《色佛尔条约》 民族危机深重 1920年8月10日 《色佛尔条约》 土耳其在欧洲的大部分领土主要由意大利和希腊瓜分； 黑海海峡由国际共管； 土耳其武装力量被限制在5万人以内； 其财政经济接受战胜国的监督。 土耳其学生抗议战胜国对土耳其的侵略 1920年初，土耳其通过 《国民公约》 1923年土耳其共和国成立， 凯末尔当选共和国第一任总统 凯末尔认为怎样才能使土耳其摆脱“西亚病夫”的称呼，走上富强之路？ 凯末尔改革 政治改革： 文化改革： 社会生活改革： “西亚病夫”崛起 经济改革： 内容 用新的拉丁字母代替阿拉伯字母 作用 土耳其的识字率提高了一倍多 不仅方便人们学习掌握本民族语言，还为保存和继承民族文化创造了条件 土耳其传统的费兹帽 凯末尔革命 土耳其改革 赢得国家独立 建成现代文明国家 二、印度的觉醒 1.英国在印度的殖民统治 19世纪中期，印度完全沦为英国的殖民地 利：工业文明在印度传播 弊：掠夺原料，资本输出使印度的民族资本主义发展举步维艰 2.印度的觉醒 （1）1885年，印度国民大会党（“国大党”）成立 （一个统一的全国性组织） （2）一战期间，英国的殖民掠夺进一步激化了印度人民与英国殖民者之间的矛盾，在国大党的压力下，英国承诺战后印度将成为帝国内部的一个自治领，但战后反而制定了新的治安法，加强对民族运动的镇压 3.非暴力运动——非暴力不合作运动 非暴力： 1919年反对新治安法 流血惨案 三次非暴力不合作： 内容和特点 第一次 普遍抵制英货，放弃英国人授予的官衔、爵位和荣誉等 第二次 以“食盐进军”为开端，全印掀起抗英斗争的浪潮 第三次 要求英国“退出印度” 思考：从“非暴力”到“非暴力不合作”思想的变化，对推动印度民族解放运动有着怎样的意义？ 推动了印度民族解放运动从单纯的形式抵制上升到追求民族独立的目标，对印度的独立起到了关键作用 $$