《第二节　自然地理环境的差异性》18张ppt　疆贾老师

世界陆地自然带 陆地自然带 气候类型 典型植被 典型动物 典型土壤 热带雨林带 热带雨林气候 热带雨林 猩猩，河马 砖红壤 热带季风气候 热带季雨林 象，孔雀 砖红壤性 红壤 热带草原带 热带草原气候 热带草原 长颈鹿，羚羊 燥红土 热带荒漠带 热带沙漠气候 热带荒漠 袋鼠，单峰驼 荒漠土 亚热带常绿硬叶林带 地中海气候 亚热带常绿硬叶林 阿尔卑斯山羊 褐土 亚热带常绿阔叶林带 亚热带季风和季风性湿润气候 亚热带常绿阔叶林 猕猴，灵猫 红壤 温带落叶阔叶林带 温带季风气候 温带海洋性气候 温带落叶阔叶林 松鼠，黑熊 棕壤 褐土 温带草原带 半干旱的温带大陆性气候 温带草原 黄羊、旱獭 黑钙土 温带荒漠带 干旱的温带大陆性气候 温带荒漠 双峰驼 荒漠土 亚寒带针叶林带 （亚寒带针叶林气候） 亚寒带针叶林 驼鹿，紫貂 灰化土 苔原带 苔原气候（极地气候） 苔原 驯鹿，北极狐 冰沼土 冰原带 冰原气候（极地气候） 冰雪裸地 北极熊，海豹 未发育 （注意：下横线者为在中国境内有分布的自然带） $$垂直地带性分异规律 垂直地带性 ①垂直地带性从山麓到山顶的变化规律相似于从赤道向两极的变化规律 ②山麓带基本上与当地自然带相一致 ③山坡自然带谱的多少与山地所处的地理纬度、山地海拔高度及坡向等因素有关 ④中低纬度高海拔山脉表现最明显 垂直地带性 项目 内容 概念 由山麓到山顶水热状况共同作用的结果 形成基础 水热条件的变化 根本因素 海拔高度 景观变化 与从低纬向高纬的变化类似 $$共1课时 第二节　自然地理环境的差… 高中地理 人教2003课标版评论（0）1教学目标 知识与技能： 1、通过不同地区景观图差异感知地理环境差异性的存在 2、理解陆地自然带形成原因 3、分析陆地地域分异规律形成与表现 过程与方法：1、尝试运用所学地理知识分析“世界陆地自然带分布图”的分布规律，做到图文转换来表述其分布 2、在课堂活动中体验不同自然带的自然景观，进一步理解陆地地理环境的地域分异规律。 3、尝试从案例中发现问题，解决问题，并运用地理环境差异性原理分析人类生活生产的现象。 情感态度价值观： 1、从生活经验中感悟地理环境差异性无处不在，从而树立因地制宜思想，培养可持续发展的思想理念。 2、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。 评论（0）2学情分析 不同的学生对不同地区的景观差异有着较强的感性体验，学生对于自然地理环境的差异性的理解具有一定的能力，且已经具备一定的读图和分析能力，大致能够读出每种气候类型及自然带的具体分布区，关键是如何运用地图分析其规律性。学生已初步适应课堂讨论的方式，便于探究活动的开展。另一方面，我校学生基础较差，对地理现象的理解能力较差，逻辑性不强，往往在表达方面出现了一些偏差，教师创设的学习情境中，需要对思路和方法性的指导，因此通过合理的教学设计，在教师的引导下，学生有能力运用地图在不同范围和方向上分析得出陆地环境的地域分异规律。评论（0）3重点难点 1、陆地环境差异性的体现——自然带及其分布 2、陆地自然环境的地域分异规律4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】感知自然地理环境的差异性 在ppt上展示中国几个地区景观图，让学生辨认这些图片分别是属于下列哪个地区的景观：常绿阔叶林、沙漠、冰雪、江南杏花。从学生生活经验出发让其感知自然地理环境存在的差异性。评论（0）活动2【讲授】由赤道向两极分异 由于纬度不同，热量不同，全球气候分布呈现一定规律，因而自然带分布也有一定规律。利用“北半球理想大陆气候带和自然带对照分布图”引导学生归纳出一个规律：从赤道到两极的地域分异规律。加深学生理解其形成的主导因素：热量。评论（0）活动3【活动】自然带在大陆东西岸如何分异？ 展示一些沿纬度地带呈分异规律的自然带景观图。评论（0）活动4【讲授】由沿海向内陆自然带的分异 观察北半球理想大陆气候带和自然带对照分布图，在中纬度地区，气候类型变化是由温带海洋性气候温带大陆性气候温带季风气候，而自然带的分布呈现出从森林带草原带荒漠带草原带森林带的分布规律，这又是反应一个什么地域分异规律呢？是什么因素主要影响这一规律的分布的呢？引导学生回答。再播放一个音频文件给学生讲述从沿海到内陆的地域分布规律，加深学生对这一规律的理解，理解其形成的主导因素：水分。评论（0）活动5【讲授】垂直地带性分异 ​山地垂直地域分异规律主要是受水热条件从山麓到山顶的变化差异影响的。通过比较两山所处的纬度，