【优选整合】北师大版高中历史必修三第2课 宋明理学（教学素材）

第4课 宋明理学（教学素材） 教材分析 《宋明理学》是北师大版必修三经济史的第一单元中的第二课。第一单元的主题是《中国传统文化主流思想的演变》第一单元包含三课。《从百家争鸣到独尊儒术》、《宋明理学》、《明清之际儒学的发展》。《宋明理学》承接第一课儒学的形成和西汉独尊儒术等内容，宋明理学是儒学发展的新阶段，又奠定第三课明清时期儒学新发展的基础。《宋明理学》内容包含三个标题，“理学的产生”、讲述理学产生的背景，“理学的奠基者程颢和程颐”“理学的集大成者朱熹”“明代理学的代表人物王阳明”。讲述理学的产生和发展过程。教材内容结构完整，条理清晰。 课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期理学的发展。 教学目标（根据课标和教材制定） 1、 知识与能力 1 理解理学是儒学发展的新阶段 2 了解宋明理学产生的社会背景 3 理解理学的代表人物及其主要思想观点， 4 正确评价宋明时期理学的社会生活的影响， 2、过程与方法 ①通过自学教材内容、材料分析探究二程、朱熹、王阳明的思想主张。 ②分析材料合作探究讨论如何正确评价宋明理学的社会影响。 ③对比程朱理学与陆王心学的异同，加深对宋明理学的认识，分析程朱理学和陆王心学的异同。 3、情感态度与价值观 ①通过对宋明理学相关知识的学习，认识到宋明理学是儒学发展到宋明时期结合时代要求而产生的新儒学，是儒学哲学化的阶段；学会正确对待理学，取其精华去其糟粕。 ②感受理学中无私无畏，大智大勇，襟怀磊落的精神价值，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。 教学重难点 重点：二程、朱熹、王阳明的思想主张 难点：正确评价理学对社会的影响 掌握程朱理学和陆王心学的之间的异同 教学方法 史料分析探究法 合作讨论法 图片教学法 问答法 对比法等等 课堂小结 （表格总结，巩固基础知识） （七）拓展：比较程朱理学与王陆心学（材料分析探究） 分析材料得出：朱熹主张“格物致知”，即通过实践、学习明事理；王守仁主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。 除此之外除朱理学和王陆心学还有其他的异同点（通过表格概括总结） 教学反思 《宋明理学》这节课的教学总的来说是成功的。课堂结构完整。多种教学手段相结合，重难点突出，学生表现活跃，回答问题积极。对教材进行整合把《宋明理学》的