山东省菏泽市牡丹区沙土镇新兴初级中学北师大版九年级语文上册1.1项链教案

《项链》教学设计 （一）课堂教学要求： 【教材分析】 《项链》写一个公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。对贵族阶级的穷奢极欲和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和暴露。 【教学目标】 1．分析玛蒂尔德的形象，透过小说描绘的环境，了解造成其悲剧的根源。 2．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 3．在整体把握的基础上，对主人公玛蒂尔德作出自己的评价；通过交流，理解作品的深刻内涵。 【教学重难点】 1．分析鉴赏玛蒂尔德这样一个性格复杂的人物。 2．体会本篇小说艺术构思的精巧。 3．通过分析人物形象，探求作者的写作意图。 1 项链（第1课时） 【教学建议】 1．揭题激趣。新课一开始，教师可以凭借多媒体课件出示“项链”图给同学们看，示例：你们刚才看到的项链漂亮吗？它可以衬托出一个人的美丽高贵，也可以改变一个人的命运。现在就有这么一个女人因为一条只值500法郎的假钻石项链，经历了十年的磨难，——这到底是怎么回事呢？就让我们一同走进19世纪法国“短篇小说巨匠”莫泊桑的《项链》去探个究竟。 2．作者简介。莫泊桑(1850－1893)，法国批判现实主义作家，出身在一个没落贵族的家庭。他在农村长大，在大学里学习法律，后又入伍，战后，做了九年小职员，这些经历使他对那个动荡不安的时代有了深刻的认识。1880年，《羊脂球》的发表使莫泊桑一鸣惊人。除了《羊脂球》外， 代表作还有短篇小说《我的叔叔于勒》《项链》（《首饰》）《一家人》等，长篇小说《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等。 3．检查预习。由学生提出预习中遇到的生字及注音，生词及释义；其他学生有不同看法可提出交流。教师要注重引导学生结合语境加以判断。 4．概括内容，熟悉情节。出示四幅插图，请同学用一句话简要地概括内容。 （设计这一步骤的目的是让同学对课文内容有个整体的感受，并能抓住主要情节。） 主要情节：借项链——丢项链——赔项链——识项链。 5. 分析人物形象。 （1）经过这样的周折之后，我们的主人公玛蒂尔德，她的外貌是否发生了变化？发生了怎样的变化？ （学情预测：这个问题不难。教师注意引导学生从文中找出具体的语句加以