2018届北师大版九年级语文上册教案：第一单元 1项链

第 一 章/单元 第《 项链》节/课 第 1 课时 （二）学习目标： 1、组织学生研讨评价玛蒂尔德人物形象。 2、探究小说主题。 3、欣赏重点词句。 (三）重点、难点： 通过分析人物形象探求作者的写作意图。[来源:学#科#网] （四）教学过程 【导入环节】（约1分钟） 检查作业 【目标出示】（约1分钟） 1、组织学生研讨评价玛蒂尔德人物形象。 2、探究小说主题。 3、欣赏重点词句。 【自学环节】 1、自学指导 （约1分钟） 如何评价玛蒂尔德这个人物形象，可写成书面稿，以便小组讨论。 2.自主学习（约15分钟） （1）自主思考问题。 （2）合作探究：每十人为一单位，各抒己见，谈出各自的想法、观点。 【导学环节】（约10分钟） 1、讨论后，由各小组派代表发言，学生可能形成以下观点： 观点一：“虚荣说” 爱慕虚荣是女主人公性格的第一内涵。她不满足于自己的身世和处境，依仗自己的美貌，心中充满奢望，于是，爱慕虚荣，想入非非，不安于现状成了她性格的第一层面。应该承认，对现状不满而渴求改变的意识是一种进步的思想萌芽，展示着求新的精神，这种不安分的心态不仅正常而且体现着人类向前迈进的追求。但关键是她的追求到底是什么，是否代表着先进的时代精神和普通大众的追求。而女主人公显然只是为自己的地位低下而苦恼，她渴望能过上养尊处优的富裕生活。这就使她陷入无法摆脱的，必然要以外表的虚荣财富装扮自己以得到暂时心理满足的选择。结合写作背景，不难看出，女主人公的虚荣心并不是一种个别的现象，而是资本主义社会的产物，具有一定的典型性。 观点二：“善良诚实说” 玛蒂尔德性格中还有她本质的东西，即善良、诚实、质朴的本色。这种品行是要她想得到置办服装的一笔钱和丢失项链后流露出来的。当她对丈夫提到要用400法朗做衣服时，她小心翼翼，吞吞吐吐，唯恐吓着或给他太大的压力。这反衬出她的善解人意和通情达理。平日里她除了发牢骚，有怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法。当借来的项链丢失后，她心急如燎，如大祸临头，连上床睡觉的力气都没有了，想到的只是如何才能找到项链。当确认再也找不到时，她想的依然是如何按时还上，要守信用，不被同学当做窃贼。她为还清债款，用十年的艰辛付出体现她善良、勤劳的本性。 观点三：“坚韧说” 玛蒂尔德性