人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共23张PPT)

1.什么是挫折？ 2.面对挫折，不同的人的情绪感受和行为反应相同吗？为什么？ 3.我们应该怎样正确认识挫折？ 4.我们应该怎样战胜挫折？ 5.增强生命韧性的方法有哪些？ 阅读感悟 谁要这20美元 谈谈读完这篇文章后的感想。 第十课 绽放生命之花 枣庄三十六中学 合作探究一：生命的追问 自学教材111---112页 思考回答下列问题 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得过的？ 生命的追问 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 为了让生命有意义 1、人为什么活着？ 一 阅读感悟 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 雷锋的话对我们有什么启迪？ 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 两种观点都有道理，要辩证地看待。 (1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 舍生取义 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青. 历 史 文 人 的 奉 献 孟子画像 孙中山先生把他 的全部生命都奉 献给了中华民族 的独立和富强。 革命尚未成功，同志仍需努力！ 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得过的？ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 （什么样的人生是有意义的？生命的价值、意义是什么？） 人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁 这句话对我们生命思考有何启示？ 感